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1、幼儿选择书籍的建议太多人询问该给孩子买什么书，这其实是个系统工程，需要家长做很多功课，而不是拉个清单，照单买那么简单。我的几点原则是这样，供大家参考。 首要原则是尊重孩子的意愿。 无论懵懵懂懂的婴儿还是有主见的青春期少年，最重要的是要尊重他的意愿，这是培养阅读兴趣的基础。尊重体现在让自己选书，也体现在赋予他决定权，他想停就停，他想跳页就跳页，他想反复读一本就反复读这一本。对于能够自主阅读的孩子，你可以推荐书目给他，但不要强迫他。也可以与他商量，你要求的作为“必读”书目，他自己选的作为“选修”书目，二者比例1:1，或者必修的略多。务必要杜绝对“有用”的下意识追求。 其次，尊重孩子的发展阶段 儿童
2、绘本基本是都有大致的推荐年龄，但这是个宽带的概念，具体到每个孩子的心理发育成熟度、阅读经验等，都会有所不同。 你需要对你的孩子有敏锐的观察，知道他/她处于哪个阶段，最近有什么兴趣点或者挑战，即将发展到哪个阶段，再有针对性地选书。契合到他的特点，可以培养兴趣，也可以帮助他解决问题，甚至未雨绸缪。 这就有三种情况：迎合兴趣的，可以一鼓作气，看一整套，例如开车出发系列，还可以延伸阅读，例如延伸到地铁开工了，甚至可以延伸到世界军事飞机图鉴；帮助解决挑战的，选的书最好略早于挑战出现的时机，可以最大程度的减少说教。当然，这需要父母对儿童发展心理有极强的认知，对孩子的变化也极其敏锐，还需要对书籍有一定的积累
3、。滋养心灵的，如春风徐徐，融入每日阅读。家长应尊重孩子自己的阅读阶段，不必攀比阅读量，更不能简单的认为读字数多的书就是阅读水平高。我们不能说诗歌就不如小说，短篇小说就不如长篇小说，也不能说绘本就不如文字书，你说是吧？ 第三才是选好书 我个人的标准有三： 语言美，诗和流水账是有区别的，大部分网络小说和经典名著也是有区别的。最好是韵律性，有一定的重复，小朋友会很有兴趣。 绘图好，绘本中的图画是和文字并重的主体，而不是文字的配角，好的绘本至少是有专业画家画出来的。 感情真：故事和画面传递的情感是真挚的，作者有一双发现美的眼睛，这双眼睛能从一只蚯蚓看出世界的趣处（例如蚯蚓的额日记），能从冰冷的机器看出
4、世界的妙处（例如地铁开工了），能从沉重的死亡看出世界的温柔（例如当鸭子遇见死神）。前两个标准让孩子体会美，这个标准则是让孩子学会爱，爱自己，爱他人，爱这世界上的一虫一叶。要做到这一点，最基本的是不能说教，一个人如果试图说教另一个人，哪怕对方是个孩子，其实已经在尊重和包容上有欠缺了。 此外，对于科普的绘本，还要求严谨，这是另一种对“真”的要求。 选好书最简单的方式是大奖获奖作品，最著名的几个包括：美国的纽伯瑞儿童文学奖(Newbery Medal)，美国凯迪克图画书金奖、银奖，英国凯特格林威奖，国际安徒生奖（是作家奖，而非作品奖），意大利“博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖、第一个国际级的华文儿童图
5、画书奖-丰子恺儿童图画书奖。家长在给孩子读的过程中投入其中，悉心体会，慢慢地就可以抛开这些光环，独具慧眼地“淘书”了。 书单并不是不可以有，好的书单是可以参考的（例如图画书阅读与经典、爱讲故事的爸爸是好爸爸、让孩子着迷的101本书等书中的推荐）。我反对的是盲从书单。书单只是提供基本输入，你需要对书有广泛了解后，形成自己的书单，然后观察自己孩子的特点和发展阶段，从自己的书单中选取合适的。第四，最好风格多样 丰富的环境刺激（此为中性词）能够激发孩子的发展，阅读是给孩子打开一扇观察世界的窗户，也是给孩子的美术馆。 无论是书籍的题材还是画风都要多样化。故事、童话、科普、诗歌、机械工程、能源化工都可以尝
6、试，油画、版画、剪纸、泼墨、工笔、艳丽的、黑白的，都可以让他试试，只要他不厌烦就行，不必担心他不懂。比如赶集，黑色剪纸风格，小朋友也不觉得沉重，因为有很多细节值得观察，像捉迷藏一样有趣。比如地铁开工了（对不起，我又提起它，实在是读得吐血），小孩子对盾构机的观察比我这个在工程公司工作了十年的人还仔细。比如大便书，很恶心吧，可是小孩子在初期对自己的身体和机能是最感兴趣的呢，他是通过爱自己来爱世界的。而且，其中的流程图也是秩序敏感期小朋友的大爱。 书的样式也可以多样化，翻翻书啦，洞洞书啦，立体书啦，大开本的，小开本的，向上翻页的（例如月光男孩），向下翻页的都可以尝试（例如地下100层的房子）。 最后，请支持正版 即使不为作者的劳动考虑，劣质的盗版书与培养孩子美感的初衷也背道而驰了。更有甚者，有的还会有刺鼻的味道。购买正版书、带孩子逛实体书店（并且在书店买，而不是回头去往后去网上买）也会培养孩子对创作的尊重和兴趣。 支持正版是尊重作者的劳动，也是呵护孩子的创作兴趣。 给孩子读书时我会连作者、绘者、译者、出版社都读，是想让他知道亲近书，也亲近把这么好的书送到他面前的人。
