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1、第六课 终身受益的权利第一框 知识助我成长学习目标：1、情感态度价值观：树立终身学习的观念，珍惜受教育权利，认真履行受教育义务。2、知识与能力：理解教育的含义和重要作用。了解受教育权的含义、义务教育的含义和特征。明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。提高运用法律维护自己受教育的权利的能力，自觉履行受教育的义务。3、过程与方法：通过阅读感悟、以案说法、集体宣誓等活动，设置多种情境，让学生参与到教学活动中，最大限度地激发学生参与课堂的热情。学习重点：教育对个人、国家的作用学习难点：义务教育的含义、特征学习方法：阅读自学法、活动激趣法、合作探究法、案例分析法等学习时间：1课时学习课型：
2、新授课学习过程 环节一 播放视频 激情导入多媒体播放视频教育的意义。小董老师的演讲精彩吗？嘉宾和现场观众们一致认为他讲得好。他的演讲为什么会受到一致好评，让我们回顾两个片断“教育不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人的修为，增强我们对生命的感受力，从而更好地认知自己并且不断地提升自己，我认为这是教育的核心目的，也是指引我们前行的希望的明灯。”“教育是什么，教育是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。教育有啥用？教育就是帮助我们个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才有可能掌握个人的命运，并且创造这个国家的未来。”如果你也认为他讲得好，请把掌声送给小董老师。环节二 阅读感悟
3、名言助读如果有人问你教育是什么？教育对个人的作用是什么？教育对国家的作用是什么？你会怎么说？如果你觉得自己的语言表达得不够准确，你可以从课本中找出一些句子来表达你的观点。请同学阅读课本P58，找出教育的含义。教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，是培养人的社会活动。我们在校接受教育，学校开设的课程可以让我们学到各种知识，我们只是学知识吗？当然不是，还要学会学习，更要学会做人。尤其是我们思想品德这门学科，更是把学做人放在首位。我们要做怎样的人？（自尊自信自立自强，意志坚强的人，知法尊法守法护法的人，有理想有道德有文化有纪律的“四有”接班人）可见你们的思想品德学科老师真的
4、很优秀，他现在就在这里，我提议我们把热烈的掌声送给他。同学们，你们很幸运哦。有这样一位优秀老师的引领，将来你们一定比他更优秀。青出于蓝而胜于蓝！请同学阅读课本P5960，找出教育的作用。如果你觉得这些句子还不足以表达教育的重要性，你可以给我们讲些故事。请同学讲述“阿韦龙野人”的故事，或者“狼孩”的故事，或者是放羊娃与记者对话的故事等。如果你觉得这些还不够，你可以借助这些名人名言感悟教育对个人和国家的作用。活动一 名言助读多媒体出示“名言助读”。请同学读名言，谈感悟。玉不琢，不成器；人不学，不知义。学习的重要性只有受过一种合适的教育后，人才能成为一个人。夸美纽斯有些事是可以等待的，但是少年儿童的
5、培养是不可以等待的。 宋庆龄世上只有一样东西是珍宝，那就是知识；世上只有一样东西是罪恶，那就是无知。苏格拉底 科学技术是第一生产力。 邓小平科技兴则国兴，科技强则国强。百年大计，教育为本。国家兴盛，人才为本。请同学说说自己知道的名言，或是齐读课本P59培根的名言。为了让国人出国旅游时不再抢购马桶盖，为实现制造大国向制造强国的转变，让中国智造走向世界我国实施科教兴国，人才强国，创新驱动发展战略，到2020年要把我国建设成创新型国家。这些都必须要发展教育，培养人才，提高科技竞争力，提高国民的思想道德素质和科学文化素质。为保障适龄少年儿童接受义务教育的权利，促进贫困地区基础教育事业的发展，我国实施了
6、“希望工程”“春蕾工程”等社会公益事业。其中“希望工程”影响最大。不仅帮助千千万万失学孩子重返校园，更是为他们的人生点燃希望之光，改变了他们的命运。如“希望工程”受益第一人张胜利，大眼睛女孩苏明娟等。多媒体出示“希望工程”相关图片。教育为人的幸福生活奠基，对个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。环节三 合作探究 以案说法对个人成长来说：教育成就出彩人生,所以我们需要学习,受教育是我们的权利；对民族、国家来说：教育成就未来，所以我们必须学习,受教育是我们的义务。受教育与我们每个人息息相关，它不仅是我们应该享有的一项权利，而且是我们必
7、须履行的法定义务。请同学说说什么是法定义务？（是宪法和法律规定公民必须履行的义务。法定义务必须履行。）除宪法外，你知道我国保护未成年人受教育权的还有哪些法律吗？为了个人的幸福和发展,为了中华民族的振兴。我国保障公民的受教育权。国家大力发展各级各类教育,着力普及义务教育。让我们以案说法。活动二 以案说法步骤一：幻灯片展示part 1，根据案例提问：你认为小丽爸爸的行为侵犯了她的什么权利？引出受教育权的含义。 受教育权:公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。步骤二：幻灯片展示part 2，提出问题：、孩子上不上学只是个人私事吗？、如果小丽自己不想上学，小丽就可以不去上学吗
8、？引出义务教育的概念。 义务教育：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。学生分组讨论以上问题，推选代表发言。学生发言后师生共同小结，明确受教育既是我们的权利，也是我们必须履行的法定义务。任何人不得剥夺我们的受教育权，包括父母在内（从法律角度）。孩子上不上学不是个人私事，而是关系到国家、民族的未来的大事（从教育的作用角度）。步骤三： 幻灯片展示part 3，引导学生结合课本内容，解决以下问题：1、处罚小丽爸爸的法律依据是什么？2、这段材料说明义务教育具有什么特征？引出义务教育的第一个显著特征：强制性，即义务教育由国家强制力保证其推行和实施。中华人民共和国
9、义务教育法是我国实施义务教育的法律保障，我国保护未成年人受教育权的还有宪法、教育法、中华人民共和国未成年人保护法等。展示学生作品义务教育知多少（这两位同学现在宿城一中读高一，这是他们当年在十一中学习这一课时完成的探究活动作品。）了解义务教育的显著特征、年限及其他相关内容。实行九年义务教育，这是由我国的国情决定的。我国现在仍然是发展中国家，国家的经济实力还不够雄厚，我国的教育支出占GDP4%多一点，低于世界平均5%的水平，但这在我国已经实现了一个历史性的跨越。在我们这个发展中的大国办教育不容易，父母辛勤劳动供子女上学不容易，我们要珍惜受教育的机会，认真履行受教育的义务，接受教育，勤奋学习，掌握知
10、识，提升能力。活动三 集体宣誓多媒体出示誓词，请同学全体起立，举起右手进行宣誓作为正在接受九年义务教育的学生，我要按时入学；接受规定年限的义务教育，不中途辍学；遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，为实现中华民族的伟大复兴努力学习！环节四 畅谈收获 情感升华请同学说说本节课的收获与感想。学生发言后多媒体出示本课知识框图。师以激励性语言结束本课的学习：读书和终身学习，是我们每个人用最低的成本，提高自己的知识、眼界和人格的最佳途径。 我们也许没有办法决定我们出生和阶层，但是我们每个人都可以通过读书和终身学习，为自己塑造一个优秀的人格，实
11、现个人的提高和阶级的突破，收获更高的人生境界和品格上的财富。世界在变化，科技在发展，知识在更新，知识经济时代日新月异，未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。教育使每个人的生活不同，幸福生活是人们的向往，教育能为人们未来的幸福生活奠基。从这个意义上说，知识改变命运，教育成就未来。同学们，我们要珍惜这项终身受益的权利受教育权，认真履行受教育义务，为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，为实现中华民族的伟大复兴努力学习！课后拓展通过多种方式查阅资料，以“百年大计 教育为本”、“义务教育知多少”、“我眼中的希望工程”、“我的权利我珍惜 我的义务我履行”等为主题，制作手抄报在教室内展出。 多媒体展示学生作品提供范例公布我的QQ邮箱提供帮助板书设计终身受益的权利对个人：知识改变命运对国家：教育成就未来教育是权利：请珍惜是义务：须履行受教育含义特征：强制性、公益性、统一性义务教育
