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1、冯慧芬 心理健康教育你很特别教案教学设计方案课题名称你很特别姓名冯慧芬工作单位祁门二中年级学科七年级心理健康教材版本人教版一、 教学内容分析每个人都是特别的唯一的个体，每个人都应该认识到自己的特别，并且从中找到自信。七年级处在过渡期，还没有完全找到很好的适应初中生活的方式，并且因为初中学习的任务紧，可能会找不到自己的位置，这时候学会找到自己的信心很重要。二、 教学目标1. 帮助学生了解自己的独特魅力，了解自己的特别之处。2. 学会利用自己的特别之处，找到自信。三、学习者特征分析七年级处在过渡期，还没有完全找到很好的适应初中生活的方式，并且因为初中学习的任务紧，可能会找不到自己的位置，这时候学会
2、找到自己的信心很重要。四、教学过程（一）热身活动 同学们畅谈记忆中的小红花给自己的感受。激发兴趣，导入下一轮阅读活动。（二）阅读故事的第一部分木匠伊莱雕刻了一群小木头人，取名微美克人。 每个微美克人都长得不一样。有的大鼻子，有的大眼睛，有的个子高，有的个子矮，有的戴帽子，有的人穿外套。但他们都住在同一个村子里微美克村。 微美克人整天只做一件事：他们互相贴贴纸。每一个微美克人都有一盒金星星贴纸和一盒灰点点贴纸。他们每天在大街小巷里游荡，遇到木质光滑、漆色好的、漂亮的，或是有才能的木头人，就给他们贴上星星。遇到木质粗糙的、油漆脱落的，或是什么都不会干的人，就给贴上灰点点。 思考（一） 1. 微美克
3、人都是谁雕刻出来的？2. 每个微美克人手里都有什么？3. 他们每天喜欢做什么？4. 什么样的人会被贴上金星星？5. 什么样的人会被贴上灰点点？（三）阅读故事的第二部分胖哥就是后者中之一。他想要跟别人跳的一样高，却总是摔的四脚朝天。一旦他摔下来，其他人就会围过来，为他贴上灰点点。 有时候，他摔下来时刮伤了身体，别人又为他再贴上灰点点。 他为了解释为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再贴一些灰点点。不久之后，他因为灰点点太多，就不想出门了。其实，有些人只因为看到他身上有很多灰点贴纸，就会跑过来再给他多加几个，根本没有其他理由。 他本来就该被贴很多点点的，大家都这么说。因为他不是个好木头人
4、。 听多了这样的话，胖哥也这么认为了。他会说：是啊，我不是个好微美克人。 他很少出门，每次出去就会去找有很多灰点点的人在一起，这样，他才不会自卑。思考（二）1. 胖哥总为什么总被贴上灰点点？是哪些原因造成的？2. 有一些人给胖哥贴灰点点的根据是什么？3. 久而久之，胖哥在心里怎么评价自己？4. 他的行为有什么变化？（四）阅读故事的第三部分有一天，他遇见一个很不一样的微美克人。她的身上既没有灰点点，也没有金星星，就只是木头。她的名字叫露西亚。 可不是别人不给她贴贴纸喔，是因为贴纸根本粘不住。有些人很钦佩露西亚没有得到任何灰点点，所以他们便想给她贴上星星，但是一贴，贴纸就掉下来了。有些人因为露西亚
5、没有星星，所以想给她贴灰点点，但是也贴不住。 胖哥心里想：“我就是想这样。我不想要任何记号。微美克人每天彼此追逐，为别人贴贴纸。这是不对的。” 胖哥向露西亚请教，露西亚告诉他：去找木匠伊莱，问题就解决啦。 思考（三）1.人们凭什么给露西亚贴金星星或灰点点？ 你对此有什么看法？2.为什么露西亚身上没有任何标签？露西亚给胖哥怎样的建议？（五）阅读故事的第四部分胖哥走进木匠伊莱那间大大的工作室。那位高大、满脸胡子的木匠伊莱弯下腰，把胖哥抱到工作台上。这位创造者看见胖哥身上的灰点点，若有所思地说：我不在乎，你也不应该在乎。给你贴星星或点点的是谁?他们和你一样，都只是微美克人。他们怎么想并不重要。胖哥，
6、重要的是我怎么想。我觉得你很特别。 胖哥迟疑地问我很特别?我走不快，跳不高。我身上的漆也开始剥落。你为什么还在乎我? 伊莱看着胖哥，他把手放在胖哥的小木头肩膀上，缓缓地说：因为你是我的。所以我在乎你。为什么贴纸在露西亚身上都贴不住呢?因为她决定要把我的想法看的比别人的想法更重要。当你在乎贴纸的时候，贴纸才会贴的住。你越相信我的爱，就越不会在乎他们的贴纸了。当你不在乎他们的贴纸时，贴纸就再也贴不住了。让我来提醒你我有多爱你。 胖哥并没有太懂，但他在心里想：我想他说的是真的。 就在他这么想的时候，一个灰点点就掉下来了。 思考（四） 1微美克人的创造者伊莱对胖哥做了些什么？他对胖哥的态度与微美克人有
7、哪些不同？2.伊莱对胖哥说了哪些话给你印象最深？3. 胖哥从伊莱那里获得什么启示？4. 胖哥心里想到了些什么，第一个灰点点 就掉下来了？5.你认为胖哥能实现自己的愿望吗？（像露西亚那样身上贴不上任何标签）（六）我来联想1.金星星象征什么？灰点点象征什么？贴“金星星、灰点点”象征什么？2. 由微美克人的行为，你联想到哪一类人？3. 伊莱像我们身边的哪些人？4. 你有过类似胖哥的心灵路程吗？（七）我的感悟1.你从胖哥那儿学到什么？2.你从露西亚那儿学到什么？3.你从微美克村人那儿学到什么？4.你从伊莱那儿学到什么？5.你从整个故事里学到什么？（八）我要诉说1. 我想对胖哥说人们的做法让胖哥产生了怎
8、样的心理？2. 我想对露西亚说什么？3. 我想对微美克村人说什么？4. 我想对伊莱说什么？5. 我想对自己说什么？（晚上写在日记本上）（九）我要诉说我很特别！天生我材必有用！活出自己，活出真实 。我就是我！不用刻意模仿别人！学会正确评价他人，学会正确对待他人的评价。我自信，我阳光，我快乐！在欣赏我们的云朵下漫步。当我们的内心变得足够强大时，我们的生活更加美好。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图设置看图读文读懂绘本帮助理解设置思考问题带着问题思考有针对性自我开放学生叩问自身榜样园丁寄语深入理解绘本故事重申教学目的六、教学评价设计很好。课堂气氛活跃，学生获益匪浅。七、教学板书我记住了我很特别！天生我材必有用！活出自己，活出真实 。我就是我！不用刻意模仿别人！学会正确评价他人，学会正确对待他人的评价。我自信，我阳光，我快乐！在欣赏我们的云朵下漫步。当我们的内心变得足够强大时，我们的生活更加美好。
