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1、狼和小羊第一课时教学目标 ：1、读通课文，读准字音。2、认识并会写本课生字，能口头组词，理解意思。 3、初读感知课文“第一次找碴儿”。教学重点：正确、流利朗读课文。 教学难点：认识并会写生字“狼，故，弄，亲”。 教学准备：小黑板。 教学过程： 一、揭示课题。 1、同学们，上课前老师请同学们同一段语音，同学们猜猜这是谁在说话？ （灰太狼！）灰太狼最喜欢吃什么？（小羊！） 对，灰太狼张牙舞爪，恶狠狠地看着小羊们 ，想把他们都抓起来吃掉。今天我们也要学习一篇有关“狼和小羊”的故事。2、板书课题，齐读。教学“狼”；狼眼睛不能少，3、再次齐读课题。4、读完课题，你有没有什么疑问呢？（为什么要写狼和小羊？
2、这是一个怎样的故事？） 二、初读课文1.要知道这是个怎样的故事，我们就要去读课文。读课文之前请一位同学把老师的读书要求来读一遍 。（生自读课文）2.大声告诉老师，课文一共有几个自然段啊？（6个）那你们这些都会读吗？先不急，老师这里还有一些字来让同学练练手。3.谁来读第一行？（啊，第三声指导）第二行（亲，前鼻音指导）同学们可真厉害，跟着老师一起读！开火车读，“火车火车往哪儿开？”4.难度加深了，这些词语谁会读？（故意，找碴儿词语意思解释；背地里，轻声指导；气冲冲，同类词列举。）难度更高了，呜呜呜火车往哪儿开？5.那这些字你都会写吗？今天我们学习4个生字：狼，故，弄，亲。（逐一指导）拿出课堂作业本
3、，书上描一个，本子上写一个。你会给他们组词吗？（生口头扩词）6.现在请六位同学来读课文，每位同学一个自然段，其他同学注意听，待会儿你来做评委。（生读，生评）三、精读第一次找碴儿。 1.同学们课真厉害，字，词，段都难不倒你们，点评也很准确！给我们自己鼓鼓掌。2。读了两遍课文了，细心地同学会发现课文主要写了狼和小羊的什么？（对话！）现在请同学们在自己读一遍课文，然后告诉老师这些对话主要是围绕哪一句写的？（找碴儿）对了，就是找碴儿！狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。于是就开始故意找碴儿。他一共找了几次碴儿？（三次）3.现在我们就来看看第一次找碴儿的全过程，就在文章的2,3自然段。狼很想吃小羊就故意来
4、找小羊的麻烦，他是怎么说的？（生读）嗯！你读的时候突出了“很想”和“故意”，抓住了语气的重点，谁再来给我们读一读狼说的话。同学们看浪的图片，他的表情怎么样？很凶，恶狠狠地。谁能读出狼的凶狠来？（指导读出狼做贼心虚，但又凶狠的低沉声音。）还不够凶狠，再找一匹小狼！面对这么凶狠的狼，温和的小羊会怎么反应呢？谁来读意义文章中的句子。你们觉得小杨说的话有道理吗？对啊，看这张图，水是从上游狼这儿流到下游小羊这儿来的，水会倒流吗？对，不会倒流！所以浪完全就是在找碴儿。看着两个词“吃了一惊”和“温和”，小羊面对狼怕不怕？很害怕，当你害怕的时候，你的声音是大声还是小声的？对，小声，所以要读得轻一些。那一只温柔的小羊来读一读！4.现在，老师要招募小演员了，谁来扮演狼？谁来扮演小羊？好，其他小朋友读旁白！真棒！我们班都是最佳男女演员！给我们自己掌声鼓励。5.温和的小羊说出了这么简单的道理，凶狠的狼会不会就此罢休那？我们流到下节课再讲！四、写字。这节课剩下的时间，请同学们把刚刚写在课堂作业本上的生字每个写满一行，要求注意写字姿势。五、作业 。 1.本课所学生字在田格上每个写一行；2.熟读课文。六、板书设计10.狼和小羊找碴儿（三次）
