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1、 如何引导学生发掘作文题材作文教学是素质教育在语文教学中的重要体现。作文教学的质量很大程度上影响着学校教育和人才培养的质量。目前的作文教学中，相当一部分学生对作文产生畏惧心理，学生怕作文的原因很多，其主要原因有两方面：一是学生觉得没什么可写；二是没兴趣，没欲望。要改善这种现象，我们应该在作文教学中积极引导学生发掘作文题材。一、引导学生认真地去观察周围的生活素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本，水之源。俗话说：“巧妇难作无米之炊。”这就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。所以学生作文要有雄厚的材料。所谓“雄厚”就是广泛吸收积累之结果。生活虽然平凡，但有许多能
2、够引起人们感情波澜的精彩细节，只要注意观察，就会发现这些细节，甚至从这些细节中去“顺藤摸瓜”，就能发现比较完整的有价值的作文材料，如，在辅导学生写发生在我身边的一件事时，在启发引导中，有几位同学仍然想写“雨夜送伞”、“雨夜看病”之类的内容。我说：“下不完的雨，送不完的伞，好像老师都是病太岁、马大哈。”说得这几位同学自己也笑起来了，经过热烈的讨论，大家谈了很多在自己身边发生的事件，即熟悉又亲切，写起来当然也就很顺当了。二、引导学生积极参加社会生活实践，丰富作文材料叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们生活是作文之本。作文是生活的产物，生活是创作
3、的源泉。走出课堂，深入生活实践，感受生活情趣，不仅是学生充实和丰富作文“材料库”的源泉，也是诱导和激发学生有感而发，解决作文“写什么”、“为什么写”、“怎么写”等问题并开拓学生作文思路的最有效途径。现实生活中的每一个细节都是一个最真实的、活生生的实践场景，但是，由于小学生在平常生活中无意注意占据主要位置，容易忽视有意观察的心理特征，决定了他们在观察事物时既具有极强的好奇心，也具有较大的盲目性。因此，教师在指导学生作文时，要善于发现和创设生活情景并有意识、有目的的安排学生直接接触大自然和社会生活的各个不同方面、不同角度、不同层次的客观事物，并在关键处作必要的启迪、引导，培养他们有意观察的习惯，诱
4、导学生想象。例如：要求学生完成一篇反映劳动人民生活的作文，教师可以安排学生在炎热的夏季，烈日下到田野里去体验生活，使学生真正感受到“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛。在这种艰苦的情景中诱发学生发自内心的对劳动人民的热爱，对来之不易的果实的珍惜，进而思考自己的责任。这样，学生的作文的思路就开阔明朗了。三、引导学生学会筛选材料在引导学生认真观察生活的基础上，我还鼓励学生学会筛选材料。如在写一位乐于助人的人时，有一位同学就写了“某某同学乐于助人，去春游时他带了很多很多的东西分给大家吃”这样一件事。我提出来叫大家讨论，大部分同学持否定意见，认为这件事不典型，教育意义也不深。一位同学说“某某同学乐于助人的
5、事很多，像去年秋天我患了头虱，某某同学不到没疏远我，反而主动帮我灭虱，致使她自己也染上了头虱。”后来，这位同学受到启发并根据这个素材，改写了文章，写得很生动，也很感人。四、创设情景，丰富学生作文内容所谓创设情境，就是由教师设计，提供一种具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再把这种感受记录下来。创设情境的途径有：语言描述情境、实物模拟情境、图画再现作文情境、实际生活情境。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”著名教育家夸美纽斯也曾经说过：“如果人们吃饭时没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果，只能引起恶心和呕吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饥饿的驱使下，把食物吞到胃里，那它就
6、会乐于接受，并很好的消化它”可见，作文教学应着力于使学生“想吃”乐于表达。所以我们要积极创设情景，开拓写作思路。1、创设“图画”意境“图画”来源于生活，是生活中的一个片段情景，因此，教师在要求学生作文前，可以根据作文主题事先创设好一幅能突出主题的图画让学生观察思考。学生在教师的启发引导下，就会重新唤醒对过去感知过的，现实生活存在的人和事予以梳理并发挥作文。这种以“图画”意境拓展作文思路，对小学生的作文指导尤为重要。2、多媒体教学再现情境媒体在作文教学中有不可忽视的作用。充分利用媒体形象性、再现性、可控性的特点，将人、事、物、景等写作材料通过实物、图片、录音、投影、录像、电脑等多媒体进行再现，让声光色像充分刺激学生感官，唤起学生的记忆或再造想象。这不仅营造了情境氛围，激发了学生兴趣，还弥补了学生认识与实际的焦距，缩短了时空，把五彩缤纷的社会生活融汇于五彩斑澜的画面之中。总之，创设写作意景拓展学生作文思路，是打破“闭门造车”，培养学生在作文的选材、立意、布局等全过程中贯穿发散思维的一种行之有效的作文指导教学方式。它既可以使学生摆脱因作文“材料库”积累贫乏，而产生“书到用时方恨少”的怕作文感受，同时又能最大限度地唤起学生的想象翅膀，激发学生变被动作文心理为迫切需要将自己的看法和想法表达出来的愿望，使作文真正成为一种情感交流的快乐感应。
