《班主任家访手记.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任家访手记.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任家访手记 给学生一次机会，给自己一份惊喜蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。家访的目的是关心、爱护、转化
2、、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。我家访的对象主要是贫困生、学困生。当然也有学习优等生。家访手记：学生：艾明迪1、学生信息：单亲家庭，爷爷奶奶年岁已高，奶奶又是青光眼，爸爸是肝病，该生纪律性差，好讲话，自控能力差，学习成绩差，平时比较好吃，尤其是周五放学回家时喜欢偷偷去网吧，一去就彻夜不归。更喜欢跟同学借钱，放高利贷，由此就发生一些茅盾。2、家访目的：了解家庭对他的教育方法，改
3、进一些不良习惯，增强学习兴趣和信心。家访时间：2012年3月10日上午 9：00-10：30家访情况：经过一个半小时的家访，我了解到，艾明迪主要由他爷爷负责他的学习生活。但据了解，艾明迪在小学的时候也是一个好动的学生，十分不听话的学生，经常受到老师的批评，成绩较差。但他智力并不差，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。进入中学，在众多听话的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。艾明迪在家经常和他爷爷交流，（因为他爷爷是离休的民办教师）他其实也很想进步，就是觉得总是
4、管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。 艾明迪在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在每一次考试时前进2-3个名次。结果：学生学习较以前认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习也初见起色。家访手记：学生段林1、学生信息：性格粗野，有时还忘掉当天的作业。但该同学热爱体育，数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有，语文凭兴趣学。2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入本班学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。家访时间：20
5、12年5月6日家访情况：这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的交流。开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提醒好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，可是没过几天，这着居然不顶用了。我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的态度却出乎我的意料：他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我相信你，我一直都相信你。我们的谈话在一分
6、钟的沉默后结束了。他回了教室。之后的几天里，我上课几乎再没有提醒过他，我就在心里琢磨了，这孩子难道真的改过了？能不能就着这个机会鼓励鼓励他，调动一下他的学习积极性呢？带着期待我走进了他的家门。那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，立刻将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是紧张。我一见这情形，我说：“段林，你放心，老师不是来告状的。”这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？”我让他们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。”接着我一五一十地将孩子在校的
7、好表现说了一遍。可以想象他妈妈心里一定美滋滋，因为整个谈话过程我看到了他脸上的笑容。谈话终于告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺高兴的，因为他真的感受到了进步的滋味。周一到校后我给他重新编了学习小组，调换了组长，不论是上课还是自习乃至课外时间我仔细观察了他，有了一个180度的大转弯，各方面也进步了不少，并且每到周五，她妈妈总要先回家先询问他在校的情况，然后联系我，我总是给他妈妈说进步了，她妈妈在家会给他一些物质上的奖励，孩子高兴了，家长满意了，老师的目的也达到了。孩子后来的学习状态可想而知，更可贵的是他学会了学习，学会了自信。总之，通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知
8、道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。十一年来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。 鸦鹊岭中学 易秀珍用爱心呼唤学生的成长鸦鹊岭中学 易秀珍我是鸦鹊岭镇鸦鹊岭中学一名普通的语文老师，并担任七（1）班班主任工作。1986年师范毕业踏上工作岗位，蓦然回首，竟已有26个年头了。这么多年来，我始终热爱这个职业，本着“捧着去”的精神，把爱的阳光洒向我的学生。爱岗敬
9、业，教书育人，为人师表，无私奉献虽没有惊天动地的高尚的师德之光，却照亮了一片清纯的天地。每一天，我都默默实践着心中不变的誓言以教师为职业，教育工作为事业，一颗心总是和学生的心贴得更近，每时每刻都过得那样地忙碌和充实。学生的喜爱，家长的尊重，同事的赞许，领导的信任，更加促使在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。一、只有真诚地用爱心呼唤爱心，学生才能“亲其师信其道”。在教育教学中，我注重用爱心和耐心感染学生，我对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫不保留的献给所有学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳
10、交融的情谊。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的对学生既要有爱心又要有耐心。艾明迪是班上一个瘦小的小男孩，小而有神的眼睛滴溜溜地转个不停。家庭经济拮据，从小父母离。刚认识他时，我猜想他定是一个聪明而特别活跃的孩子。果不其然，在他的评语上，“你很聪明，但好动，上课不专心，爱讲话-”这些字眼特别醒目，从其家长的交谈中得知，既有特殊家庭环境过早对孩子幼小心灵的重创，又有对他的坏习惯的无奈。开学的第一天，班上就开始热闹了，不断的有同学、教师来汇报的他不是：上课讲话吵闹、吃东西；下课疯赶打闹、骂人说脏话；周五
11、偷偷上网吧-。三天后，我把他带到校园较偏僻的地方，问他想知道这几天同学们对他的印象吗？当得知同学老师对他的态度时，他的脸上瞬间表现出难为情，我想他已知道错了，但更多的是无所畏。没想到，离开老师后，他依然我行我素、唯我独尊。有一次，他与本班一个男生发生纠纷，大打出手，并且有轻伤，我看到后，既可气，又心痛，随后我耐心教育，帮助他分析打架的危害：损坏了身体，损伤了友情，更重要的是损坏了班级荣誉。我又多次与他沟通，还与家长联系。家长说；“打也打了，骂也骂了，没有办法，老师，你尽了力了，懒得管他，我们不怪你。”看着孩子稚嫩的脸，我告诫自己再怎么寒心，也绝不能放弃。我继续搜索他的闪光点头脑灵活，又好动，我
12、推荐他当了一段时间的清洁卫生组长。从此在我班的清洁卫生区域天天看到他的身影，在清洁卫生评比这一块我班获得了学校的好评。同学为此欢呼，艾明迪的脸上也露出了笑容。看到他的进步，我也更有信心了。体育运动会前一天，天下着雨，同学的衣服都淋湿透了，大部分同学的父母都及时的送来更换的干衣服。而他还是穿着湿衣服，我从家里拿来衣服让他换上。周末回家时只要看到他到头发长了，我会说艾明迪你要记得理发，让你爸爸回家认不出你好吗？他高兴极了。说实话，这个学生在我班上生活不到一年，也仅犯过那一次大错。老师也为此去家访过，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生定会收到意想不到的教育效果，后来这个学生真正振作起来了，学
13、习进步不少，尤其是纪律性强。我想在阳光下振作起来的少年，又怎能不眷念我正在营造的这片“风景”呢？ 二、精心地在学生心灵上播种，热爱每一名学生。教书育人是教师的天职，教书是手段，育人才是最终目的。教师要精心地在学生心灵上播种，热爱每一名学生。记得有这样一段话：一个孩子如果生活在批评之中，他就学会了谴责；一个孩子如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；一个孩子如果生活在讽刺之中，他就学会了害羞，一个孩子如果生活在认可之中，他就学会了自爱。我班的陈洋同学，是一个自制力差，听讲不认真的同学，常常丢三落四，不完成作业。我找到他，心平气和的对他说：“你是一个很聪明的男孩儿，如果你把那些不好的习惯改掉，你会很优
14、秀。老师会更加喜欢你，全班同学也会喜欢你。现在是知识的社会，不懂得知识怎么能行呢？虽然你总是有些控制不住自己，但是经过你的努力，一定会有进步的，进而会学有所成的。我会帮助你的，好吗？”他暗暗的低下了头。课堂上，我常常通过眼神提醒他，鼓励他积极思考，说出自己的想法。渐渐的他上课能认真听讲了，并且积极的回答问题。成绩有了进步。不良习惯也改了许多。每天早晨，我进班做的第一件事，就是观察每一名学生的精神状态，及时与他们沟通，在学生孤独寂寞时送去关怀与温馨，在学生迷惑不及时给予答复和指点，在学生自卑失望时给予鼓励和帮助。丁东是我班女生中学习成绩最差的一名同学，她反映慢，基础很差。经过了解，我并没有放弃她
15、，抛弃她。鼓励她写些词语，督促她写些语文作业，一点一滴的帮助她检查作业，并收到了良好效果。实践告诉我，鼓励和认可对一个成长中的孩子是多么重要。学生有了进步，我们要多鼓励他们，认可他们的能力，从而引导他们走入更广阔的天地；学生有了过失，不能急躁甚至暴跳，要指导他们认识、改正错误，一切讽刺、挖苦都是下下策。作为教师，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”，因为，站在我面前的总是一群天真无邪、烂漫如花的孩子。教师对学生的爱不仅仅是一种关爱，还是一种理解，一种尊重，更是一种宽容。有一次，我班的黄浩同学没有完成家庭作业，当我知道是因为受其父亲看电视的影响，并没有责怪他，而是找到了他的父母说明了情况，请家长还孩子一个安静的学习环境，渐渐地，他的作业工整多了。讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。这样，才能拉近师生的距离，使学生明白、理解和接受老师的思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护，给学生留下自由的空间和时间，使他们获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。在我多年的教育工作中，最大的事就是用爱滋润每一个学生的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要
