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1、二年级下画鸡蛋教案 【教材简析】?画鸡蛋介绍的是驰名画家达芬奇小时候学画的一件事。文章开头简洁介绍了他是个驰名的画家。接下来具体介绍他学画鸡蛋的整个过程，从开始画得不耐烦，之后听从老师的话，用心画鸡蛋，最后无论画什么，都能画得又快又像。凭着自己些许的语文意识，发现了文中的一些特殊语言，如“画了一个又让画一个“画了一张又一张，可以引导学生去发现，并进行拓展;“画得不耐烦、画得熟练、画得又快又像可以强化二年级学生对“得的正确使用。所以，我力图抓住二年级学生和这篇选学课文的特点，进行有效的语文实践，从而感受达芬奇的用心和努力，提高学生的语文实践能力。【教学目标】1.能从“画得不耐烦、画得熟练、画得又
2、快又像等词中感受“得的用法，以及达芬奇的学画过程。2.感受“画了一个又让画一个与“画了一张又一张的区别，并拓展文本的这一特殊语言。3.通过充沛品读和材料补充来感受达芬奇从不耐烦到用心画鸡蛋，是源于听懂老师的话，做任何事都要用心，打好根底。并能通过感情朗读叙述出来。【教学预案】一、谈话导入1.今天，我们来认识一个人，他叫达芬奇，外国人的姓名和我们中国人的排列顺序不同。达是他的名，叫叫他的姓名。2.出示达芬奇图片，你对他有多少了解3.出示第一段，自由读，现在你又有何了解抓住“四百多年前和“意大利人从时间和空间上感受达芬奇的驰名，再适时补充作者简介和作品。今天我们就来学习他小时候的一件事：画鸡蛋。板
3、书课题，齐读。二、初读课文1.自由读课文，把课文读准读通。2.指名读自己认为最难的一段。随机正音。3.出示词语：画得不耐烦 画得熟练 画得又快又像(1)你们有什么发现感受 “得的用法。达芬奇的学画过程就是这样从画得不耐烦画得熟练画得又快又像的。(2)质疑：达芬奇为什么开始画得不耐烦，后来却画得熟练，又快又像呢4.根据质疑，再读课文，找到相关的句子。三、品读课文板块一：画得不耐烦1.出示句子：达芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗2.你从哪里感受达到芬奇的不耐烦“画了一个又让画一个，天天，太简单，以及这不是
4、太简单了吗反问的语气。朗读句子。板块二：画得熟练3.出示句子：达芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。4.抓重点词：用心画鸡蛋画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。5.比拟词句“画了一张又一张和“画了一个又让画一个拓展词语。6.补充材料：?达芬奇传达芬奇每天一大早就对着鸡蛋画起来，直到夜深人静了，仍然对着鸡蛋画，这样整整经过了3年的努力。7.听从老师的话：老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。他不仅听从了老师的话，更是听懂了老师的话。他都听懂了什么8.再读老师的话，选择下面的一两句写一写。因为 ，所以画鸡蛋并不容易。因为 ，所以我让你画鸡蛋。因为 ，所以 。9.交流写话指导朗读。板块三：画得又快又像10.正是因为画鸡蛋训练了他的眼力和绘画技巧，给他打好了根底。出示句子：后来，达芬奇无论画什么，都能画得又快又像。11.观赏达芬奇的作品。回敲“用心的句子。12.拓展阅读：?达芬奇传和他的作品。
