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1、怪兽德阳市庐山路小学谭艳一、教学目标：1、 知识与技能知识：了解怪兽的特点，学习古代艺术家运用的夸张、变形、想象、替代等表现手法，能够利用纸袋等多种工具、材料，设计制作富有个性的怪兽。技能：以小组合作的方式进行表演，提高学生的想象力、创造力、表演力，以及合作学习和综合学习的能力。2、 过程与方法通过运用观察、比较等方法，引导学生发现怪兽的特点，学会运用夸张、变形、想象、组合等表现手法进行创作。以游戏、故事创编等活动，激发学生大胆、自由地进行童话剧的表演。3、 情感、态度和价值观通过学习活动，感受劳动人民的聪明才智，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱民族传统文化的情感，增强民族的自豪感。二、
2、教学重难点1、 教学重点：通过对多种怪兽的分析，学习夸张、变形、想象、组合等创作手法。了解中华民族的传统文化，感受其艺术特点。2、 教学难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。三、教学过程 1、动画导入：同学喜欢看动画片吗？今天给你们播放一段动画片，请认真观看，在这段动画片中找出谁是怪兽。师：为什么它是怪兽，其他小动物不是怪兽？见过这些怪兽吗？（出示课题怪兽）师：你们知道这几只怪兽叫什么名字吗？它们都有一个名字。年，你们见过它们吗？其实你们都见过，它都存在几千年了，每年过年的时候都会来，只是放鞭炮的时候都被吓跑了。2、了解传统怪兽：像这种有寓意的怪兽还有很多，比如龙、麒麟等等。他们集合了生活中
3、许多动物的长处，具有超自然的力量，能够帮人们驱灾避邪，带来好运。怪兽的性格也各不相同，于是我们聪明的祖先巧妙地把怪兽与自己的生活紧密联系在一起。有的怪兽喜欢音乐，于是立在了琴头上：有的生性好斗，所以刻在了刀剑等兵器上：有的喜欢吞云吐雾，于是倚靠在香炉上，有的不好言辞，威武正义，于是常见于大门之上，守护宅院。像这样的怪兽还有很多很多。3、怪兽的特点与寓意：具体出示三彩镇墓兽这是古人用来镇守陵墓的，古人死后为了他的灵魂不被侵害，所以创作了一个有神的功能，人的智慧并且有超能力本领的形象。你们觉得，镇守陵墓这样的地方，是需要是找一个很可爱的还是凶猛的怪兽呢？师：需要凶猛的，那你们看这个怪兽感觉凶猛吗？
4、哪里让你感觉凶猛了？师：哦！用夸张的方法把眼睛变大，这样就显得威武。眼睛除了可以变圆形还可以有各种的形状来变化（在板书夸张后面贴上不同的眼睛图案）板书夸张变形生：鼻子很大，嘴巴很大。师：（在板书夸张后面贴上不同的变化图案）（目的告诉生夸张变形可以用各种几何图形各种装饰方法来变化。）师：这个怪兽身上还有哪些特点？生：用猪的耳朵。师：古人通过想象把各种动物的特点组合而成。这样就组成了新的形象。（板书想象、组合）引入特点：刚才看到的都是传统怪兽，我们再来欣赏一下另外的怪兽，看看这些怪兽和传统怪兽有什么相同点和不同点。出示现代动画片里面的怪兽，里面有你们认识的吗？这些是怪兽吗。这些都是怪兽。只要是现实
5、中不常见的，有怪兽的特征，五官变形夸张，都能称为怪兽。怪兽的特点就是怪。归类：把老师出示的怪兽进行归类。（可爱 凶恶）师：为什么你要这样分，凶恶的和可爱的怪兽有哪些区别？师总结：创作方法多种多样夸张、变形、组合、迁移、老师让生来把黑板上贴的图片进行组合。组合一只凶恶的怪兽。再让生拆掉怪兽最凶恶的部位组合一只可爱的怪兽（目的让生感受不同的组合方法有不同的形象）4、教师示范：微课展示。5、利用材料，学习创作：师：分小组合作，运用这些不同材料，制作一只造型独特，色彩鲜艳的怪兽。待会我们来评比出怪兽之王。做一做：看哪组的造型最独特，名字最特别，材料使用最巧妙。评一评：把怪兽进行归队，凶猛威武形，可爱型。取名最独特。选出最适合当王的怪兽。课后拓展：外表美丽的人一定是善良的吗？外表丑陋的人一定是凶恶的吗？所以我们的怪兽我们不能以貌取人，要看他心里是否善良，心里美才是真正的美。
