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1、【精华】幼儿园中班语言教案合集七篇 作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以防止地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。幼儿园中班语言教案 篇1中班优秀语言教案?害羞的贝贝含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习一些关怀别人的办法，会理解和体验他人的心情，通过多种阅读伎俩理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐风趣的情节。语言活动：贝贝别害羞活动目标：1、会理解和体验他人的心情。2、学习一些关怀别人的办法。3、通过多种阅读伎俩理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐风趣的情节
2、。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、风趣。活动准备：故事?害羞的贝贝。活动过程：一讲故事?害羞的贝贝。1、师：故事的名字叫什么？2、师：故事里有谁呀？二请小朋友跟随老师讲故事，通顺阅读图书内容。1、请幼儿察看故事里贝贝的表情以及前后的变化。师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情？2、请幼儿说说：师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩？师：为什么贝贝忽然不害羞了？师：贝贝遇到了什么事情？师：你喜欢那一个贝贝？为什么？三经验迁移。请幼儿谈谈，如果你有一个同学象贝贝一样害羞，你可以怎么做？活动延伸：组织幼儿分组表演故事。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极
3、渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感叹，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由叙述的空间，幼儿都积极发言，用语言叙述着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。小百科：害羞是一个词语，也可称为害臊。拼音是hixi，指的是感到不好意思，难为情。 也可指因害怕、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安。幼儿园中班语言教案 篇2目标：1、通过听回答下列问题，培养幼儿的概括能力，开展幼儿的语言叙述能力。2、通过谈论爸爸的手，使幼儿了解爸爸做的事情很多，很辛苦，促使幼儿喜欢并敬爱自己的爸爸。准备：?爸爸的
4、手、幼儿人手一份“爸爸调查表重点：谈论爸爸的手难点：听，答复爸爸的手能干些什么事情。过程：一、听，引起幼儿兴趣1、观赏，要求幼儿认真听完整个。爸爸的手是不是很大呀？那爸爸的手都能干什么呢？我们再来听一遍，看看里爸爸的手都能干什么事呢。2、听第二遍回答下列问题。想想，里爸爸的手都能干什么事呢？如幼儿无法答复可分段再听遍二、幼儿谈论自己爸爸的手1、里爸爸的手能干很多的事情，那我们小朋友想想看，我们的爸爸是不是也有一双大手，也能干很多的事情呢？2、请我们小朋友说说自己的爸爸的手都能干哪些事情呢？3、我们的爸爸又要工作又要做则多的事情，是不是很辛苦啊？那我们平时是不是应该要好好的听爸爸的话？除了要听爸
5、爸的话之外，我们还可以做些什么能让爸爸快乐的事情呢？三、延伸：爸爸调查表和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本事最大。幼儿园中班语言教案 篇3【活动目标】1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。2、围绕故事主题大胆叙述自己的理解和想法。3、学习制作微笑卡片，体验关怀别人的同时自己也能得到高兴。【活动准备】1、教学挂图四幅，内容分别为：1小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急2蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；3小蜗牛把信交给小兔；4朋友们快乐的看信2、微笑的表情图3、舒缓优美的背景音乐3、圆形卡片、彩笔、剪刀4、?歌声与微笑的音乐磁带【活动过程】1、出示微笑的表情图，引导幼儿察看：
6、1小朋友，请你察看一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑，那你们看到这个小朋友的微笑，心里感觉怎么样？快乐、高兴、舒服、愉悦、开心原来微笑还能带给别人高兴，森林里的小动物们都想把高兴带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来高兴的？2、分别出示挂图，引发幼儿分段理解故事。1出示图一：提问：森林里有哪些小动物他们在做什么？为什么要这样做小蜗牛的心里为什么着急？2出示图二：提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？3出示图三、四，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？
7、3、播放舒缓的背景音乐，教师完整一遍讲述故事。提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？激励幼儿互相交流自己的想法。教师小结：原来微笑能给人带去高兴，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友高兴一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了高兴，所以大家都觉得它很了不起。4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？示例：我把微笑送给妈妈，让她高兴：我把微笑送给生病的小搭档，让他身体快点好起来5、传递微笑。教师提供材料激励幼儿在音乐?歌声与微笑的伴随下
8、制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人(如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话)【活动延伸】请幼儿说一说除了微笑，还有什么方法也能给大家带来高兴。幼儿园中班语言教案 篇4一、活动目标：1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。2、能理解作品的主要内容，掌握作品的主要情节。3、学会如何与新朋友相处。二、活动准备：在日常生活中已引导幼儿画过苹果。三、活动过程：1、儿歌表演法导入课题：我是一个大苹果。2、教师讲述故事，引导幼儿倾听。1提问：你见过会说话的苹果娃娃吗？今天老师要给你们讲一个?苹果娃娃的故事，故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢？2教师有表情的讲述故事。提问：故事里有谁？讲了
9、一件什么事？小朋友们是怎么对待苹果娃娃的？3分段讲述故事，边讲边提问，帮忙幼儿理解作品内容。提问：敏敏是怎样画苹果娃娃的？为什么说苹果娃娃度过了高兴的一天？苹果娃娃还愿意上幼儿园吗？为什么？3、引导幼儿思考并讨论：你愿意上幼儿园吗？为什么？如果我们班来了新朋友，我们应该怎么做？四、活动延伸：在游戏活动时组织幼儿分角色表演?苹果娃娃；并画一画自己想象中的其它娃娃。五、活动反思：这是一篇意境优美的童话，情节简单，故事发生的场景幼儿也比拟熟悉，幼儿比拟容易理解。知道了要和朋友友好相处，如何对待新朋友。特别是对角色表演很感兴趣，调动了幼儿的积极性，课堂氛围活泼，到达了预期的目的。幼儿园中班语言教案 篇
10、5活动目标：1、理解诗歌内容。2、能用语言分明的叙述自己的想象。3、能分析诗歌情节，培养想象力。4、引导幼儿细致察看画面，积发幼儿的想象力。活动准备：兔子、乌龟等动物和交通工具、房子的图片活动过程：一、导入环节：提出问题，引起幼儿兴趣提问：-小朋友们有没有听过“龟兔赛跑的故事？出示图片龟兔赛跑-那你们说说兔子和乌龟比赛，谁的速度快？-上次龟兔赛跑时谁赢了？为什么？-如果它俩比赛爬楼，你们想一想，谁会得第一？二、诗歌内容：引出活动内容，完整观赏诗歌，并了解诗歌的内容1 、1请小朋友们观赏诗歌?兔爬楼谁第一动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶冠军奖杯给它抱。乌龟刚才才起步，兔子转眼到三楼
11、。兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一！“石头上面歇一歇，不料“石头开口说：“兔子兔子，你输了，爬楼比赛我第一！提问：-听了这首诗歌后，现在你们知道谁爬楼第一了吗？-你是从哪句话听出来乌龟得了第一名？-开口说话的“石头是谁？2 那我们再来听一次诗歌 ，想一想刚刚老师的问题动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶冠军奖杯给它抱。乌龟刚才才起步，兔子转眼到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一！“石头上面歇一歇，不料“石头开口说：“兔子兔子，你输了，爬楼比赛我第一！提问：-小朋友们想到刚刚的石头是谁了吗？-那为什么兔子跑则快，乌龟却赢了呢？2、小朋友们很能干，现在老师再把诗歌念一次，
12、这回老师请小朋友们跟着老师一起念教师出示教具并结合教具和表情动作来帮忙幼儿叙述诗歌动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶冠军奖杯给它抱。乌龟刚才才起步，兔子转眼到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一！“石头上面歇一歇，不料“石头开口说：“兔子兔子，你输了，爬楼比赛我第一！3、现在老师请小朋友们一起玩个游戏，老师把每句诗歌的前半句念出来，请小朋友们接着念下半句，我们分为男生和女生两组，比一比谁更厉害。教师利用教具引导幼儿三、教育主旨：引导幼儿大胆想像，激励幼儿大胆的说分明自己所想的内容，教师把他记录下来教师一边操作教具，一边朗诵诗歌。提问：-请小朋友们想一想：小乌龟是如何快速地来
13、到楼顶的？启发幼儿大胆想像并用语言分明地描述乌龟快速爬楼的不同办法，并将幼儿想出的办法做记录教师总结幼儿的方式，并做总结，让幼儿知道行动慢的动物或人是可以通过不同办法使自己先到目的地的活动反思：1、在对幼儿的提问上，过多的关注了右侧的小朋友，而没有做到尽可能提问班里的小朋友，让他们都有发言的时机。2、在对幼儿朗诵诗歌和提问小朋友的时候，语速过快，前两次的语速都偏快，所以导致了下面的教学环节没有得到很好的效果，争取在下次实际操作时能克服因紧张和焦虑引起的欲速过快，思维混乱等问题，尽量做到平和的心态去面对小朋友。3、因为前两次的朗读语速过快，导致幼儿没能很好的理解诗歌内容，所以导致幼儿在对诗歌的掌
14、握上比拟欠缺，这一系列的原因，导致最后在操作环节时，为了让幼儿能记住诗歌内容，导致的朗读次数过多。4、在对幼儿的提问上，也存在着很多缺乏，比方对幼儿的想象力发展的提问时，引导缺乏，不够明显，所以不能让幼儿很好的展开想象。比方在教学环节2中应对先前所提问的问题予以解决，才进行下一个环节，但是我没有将这一问明确的再告诉小朋友一次，而是一次带过，这样的操作，可能会导致局部幼儿没能正确的理解故事内容和掌握重点。5、在教具的出示时间上，还存在着一些问题，应思考何时出示教具是最恰当的，以及教具的有效性是否有得到充沛的体现，防止无效道具对幼儿的误导。小百科：龟鳖目动物的起源至今未明确，现有的关于龟鳖目的进化和系统学关系的学说主要是以形态学研究为根底的。幼儿园中班语言教案 篇6执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭 (能力目标)活动准备：物质准备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；老鼠、老猫的图卡；老猫头饰一个，小老鼠头饰假设干；儿歌图谱；木梆子一个。空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备
