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1、课題：4、我的情绪我做主课时：1课前精彩教学目标：1、引导学生认识情绪的普遍性,知道情绪的基本类型。2、引导学生学会接纳自己的各种情绪并正确面对,会绘制自己的情绪晴雨表。教学重点：引导学生认识情绪的普遍性,知道情绪的基本类型。教学难点：引导学生学会接纳自己的各种情绪并正确面对,会绘制自己的情绪晴雨表。教学过程教学准备：课件ppt课中精彩教学过程：导入】一、 谈话导入同学们,今天我们要来上一节心理活动课,此时你的心情怎么样?(开心,高兴,有点紧张、兴奋)如果我说下课之后不能放学全体留下,你们的心情怎么样呢?(不开心,难过,),同学们对于上心理课以及放学后全体留下所产生的开心、高兴、不开心,难过等
2、等都是我们的情绪,这节课,我们将要走进情绪的单元,了解情绪。(板书:情绪晴雨表)【活动】二、 参与活动，初识情绪(一)理解“晴雨表”的含义对于这个题目,你有什么想问的吗?出示“天气晴雨表”帮助学生理解晴雨表的含义(二)知道情绪的基本类型展示情绪图片这些仅仅是我们日常生活中几种常见的情绪,而我们的情绪不止这些,总体来说,我们常见的情绪有4类,他们分别是喜、怒、哀、惧。而每一种情绪的程度和表现形式又有所不同,举例ppt。猜一猜,下面的小朋友,他们分别表达了怎样的情绪呢?你是怎么知道的?小结:是的,我们可以从他人的面部表情、动作甚至是语气语调,都可以感知到他人的情绪,同样,我们自己的情绪也会有相应的
3、表情、动作,下面我们就来做第二个活动,我爱表演,身体会说话。活动:情绪 猜猜猜(1)同桌两个相互表演这四种情绪,可以打乱顺序,让同桌猜一猜。准确率达到百分之百的同桌请举手,你是怎么做到的?看来我们的同学都是小神探,感知他人情绪的能力都特别强,我想邀请这些同学上台来表演一下,大家想不想看?(2)邀请4位同学上台表演每两位同学,同时表现一个情绪;咦,这两个同学表达的是同一个情绪,可是给人的感觉却有这么大的不同啊?看来,有时候,同一个情绪,不同的人表达方式也是不同的,有的内敛,有的豪放,所以需要我们仔细去品味哦!(3)现在大家的情绪怎么样?请你画在作业纸的第一格。【活动】三、 认识自己的情绪，正确面
4、对热身游戏“抓幸运”规则:以抓到绿色为幸运活动要求:1、闭眼摸 2、不喧哗 3、3秒内抽出 4、其他同学做裁判畅谈游戏体验:游戏开始时我的情绪是:抓到幸运时的情绪是:没有抓到时的性情绪是:现在,你的心情怎么样?(期待、高兴、兴奋、失望)请把代表心情的标识图画在作业纸的第二个格子里。此时此刻,你想说些什么?你想做些什么?(二)情绪内涵一既然有这么多的情绪,而有些情绪我们也不是很喜欢,让我们很不舒服,那么没有情绪该多好?下面请看小品情绪机器人看了这个小品,你觉得蔡明扮演的机器人怎么样?跟郭达比,谁更可爱呢?为什么呢?小结情绪的含义一:情绪是普遍存在的,每个人都有。这样才有人情味。(二)情绪内涵二1、心理故事:甜甜的一天图中,甜甜在这一天中出现了哪些情绪?为什么会有这些情绪呢?(贴板贴)示范、解释小结:情绪是我们对身边的人或事的正常反应,它来源于生活。而这些情绪中,有些我们喜欢,比如开心,快乐 这些叫做积极情绪;而担心、难过、生气这些我们不喜欢的情绪叫做消极情绪。我的“情绪故事”请你回忆,这一周内,你还记得哪些事情? 你的情绪是怎样的?请把心情图例画在第3个格 子里面。小结:情绪是一种能量,是不能消灭的,只能转化。板书设计：作业设计：完成一周的情绪晴雨表,看看你又有哪些发现。
