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1、优秀个人师德年度总结1时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，回顾一学年的 工作，想说的真是太多太多。这一年，既忙碌，又充实，在校领 导和同事们的帮助下，我顺利的完成了各方面的工作。自踏入教 育这个岗位以来，我一直以“师德”规范自己的教育教学工作， 以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作 总结如下：一、在思想上，爱国爱党，积极上进。本人思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真 负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己 更快地适应社会发展的形势。热爱教育事业，把自己的精力、能 力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生 中树立了良好的教师形
2、象。作为一名教师自身的师表形象要时刻 注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培 养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，在工作中 能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同 提高，能够顾全大局，团结协作。作为老师我更明白，只有不断 充电，才能维持教学的活力。二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课， 及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。追求扎实有效的 课堂教学。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情 辅导中下生，重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。把 堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成
3、为信息的主动摄取者 和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要 我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的 荣誉。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习， 在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管 理水平。在校内，虚心、主动地向老教师请教自然、科学知识使 自己的教学语言更严谨。虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取 别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。 平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教 学水总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教 学上都有
4、了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较 多，在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育 教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正 缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。优秀个人师德年度总结2踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 选择了教师，也就选择了无悔的人生。将近十八年的教师生涯， 我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师 德师风建设的重要性。教师的天职是教书育人。因此，作为一个 教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己 的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。
5、做一个同事满 意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要 求自己，在各方面都力争“为人师表”。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。 老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长 久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关 心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和 帮助。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师 生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得 当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上 我的.课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及 对学生的严格要求。尊重学生的人格
6、，了解学生的个性，相信学 生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别 对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施 教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得， 不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一 个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健 康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的 最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。 干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折 扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我 严于律己，宽以待
7、人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及 时纠正，对别人的缺点，贝尽量宽容。教书育人，为人师表，注 意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才 能不愧为人民教师的称号。当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有 广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。 大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样 的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。 在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加音乐教 育学习培训，参加教育教学培训，学习网络知识等。使自己能适 应当今教育的发展，跟上课改的步伐。在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习
8、、再学习，提 咼、提咼、再提咼。优秀个人师德年度总结3教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是 点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪， 也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社 会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自 己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个 时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏 实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动 者。教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方 面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。多年来，我一直 用自己正直、坦率、真诚、友爱
9、的朴素人格去影响一届又一届的 学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对 事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大 理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。在讲授数学课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生奋 发向上，拼搏进取。告诉他们作为学生就要学好本领，提高素质， 为将来做好准备。让学生懂得学好数学要有坚持不懈的精神，并 用我自身的经历帮助学生明白只要刻苦努力，就能把数学学好的 道理。在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，刻 苦钻研业务。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快， 每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的 背景下
10、，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落 后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技 术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历， 一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受 得住磨练而骄傲。让我们为了美好的生活，携手共进。优秀个人师德年度总结4又一次师德师风学习，更让我深深的知道：“百年大计，教 育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什 么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养； 师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人 师表，诲
11、人不倦，有教无类，这都是师德。我们教师群体就是 这个师德的具体体现。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上 了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为， 热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热 爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会 爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地 约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如 同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有 教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生 命，正在茁壮成长的
12、孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱 心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来 给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天 下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑 造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名 教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的 学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的 爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格， 我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相 待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”， 让他在愉快的情感体验中接受教育。虽
13、然我无法象太阳一样，将 自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一 样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对 学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过:“爱 孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让 我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可 能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等， 是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说， 他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生 间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重 教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒
14、露自己 的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有 牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”， 关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是 师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希 望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。 学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿 望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体 会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追 求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发， 建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色
15、转换，要从传 统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯 一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽 容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成 为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在 学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生 命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载 玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业 吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是 这种叶的事业一一平凡而伟大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简 单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位 的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动 诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要 的是一一每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起 教育的蓝天。
