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1、第18课 画方形和圆形教师：郑井敏【教材分析】画方形和圆形是苏教版小学信息技术三年级教材第18课的内容，本课处于“画图”模块的中间部分，起到承上启下的作用。主要内容是让学生掌握“画图”程序中的“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用，让学生会用矩形、椭圆组合成简单图形，为了更加贴近学生的生活，在本课设置了结合实际生活初次主题绘画环节，让学生在创作中发现美、感受美。【学情分析】三年级学生活泼好动，对事物有丰富的想象力，审美能力在也逐步提升，已掌握计算机的基本操作，初步了解并掌握了“画图”的各个工具的使用。因此本课主要是让学生体验用画图工具创作图形的乐趣和感受成功的喜悦。【教学目的和要求】1.知
2、识与技能（1）掌握“画图”程序中“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法（2）在“画图”程序中能用矩形、椭圆、圆角矩形组合简单的图形。（3）借助“shift”键，画出正方形和正圆（4）能根据主题，进行简单的构思，并初步创作。2.过程与方法引导学生联系实际校园生活，在活动中熟练灵活运用画图工具。3.情感态度与价值观（1）在欣赏和评价自己和他人作品时培养学生发现美、感受能力。（2）逐步培养学生的创造性思维，让学生在创作的过程中，体会成功的快乐。4.行为与创新提高学生的创新能力，能够创造性的解决日常生活和学习中问题。【教学重、难点】1.重点：（1）掌握“画图”程序中“矩形”、“椭圆”、“圆角矩
3、形”工具的使用方法（2）在“画图”程序中能用矩形、椭圆、圆角矩形组合简单的图形。2.难点（1）借助“shift”键，画出正方形和正圆（2）能根据主题，进行简单的构思，并初步创作。【教学方法与手段】本课中我通过先让学生自主探究去发现问题的解决方法。通讨论法、评价等方法去交流所学知识。【课时安排】1课时【教学环境及教学准备】多媒体电子网络教室，教学课件，图片素材【教学过程】一、情景导入，自学质疑1.情景设问老师想问问你们，今天上学是怎么来的？生回答。同学们能不能用画图程序把我们的交通工具画出来呢？2.展示作品，介绍工具。生回答。今天要再次学习的画图中“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具出示课题 画
4、方形和圆形（设计意图：仿生活的意境，活跃了课堂的氛围，吸引了学生的注意力，在不知不觉中接受任务。鼓励学生将自己探索到的、通过自主学习得到的知识描述说来，既巩固了知识点又锻炼了语言表达能力。）二、小竞赛，小组合作1.出示素材（右图）问：数一数，有多少个长方形？多少个正方形？多少个圆形？画正圆或正方形怎么办？借助“shift”键你能在2分钟内画多少这样摆列整齐的图形。看看哪个组最后画的最多。2.学生竞赛师巡视，辅导3. 总结各小组画的情况，请最好的小组介绍经验。（设计意图：采取小组协作的方式，促进学生间的交流，采用小竞赛的方式，既调动了学生的积极性又让学生在竞赛中熟练鼠标的操作。）三、主题创设，突
5、破难点1.情景创设老师在校园里匆匆而过，没有时间停留下来欣赏美景，遗憾。看到我们同学，又点燃了希望，你们已经在这所美丽的校园里度过了三年的时光，肯定了解自己的校园，知道很多值得一看的美景吧，谁能给老师做个小导游，介绍这些景点呢？生回答2.创设图画，学生根据所定主题创作简单的图形校园的一草一木，一间教室，一幢教学楼，都是一道风景，每个角落都有着惊喜。为了让更多人了解我们美丽的校园，我们要用所学的知识把校园的景色画下来，你会选择“画图”中哪些工具画校园哪个地方呢？生回答3.生绘图，师巡视，辅导（设计意图：这一环节是本节课的重点，也是学生学习的难点，让学生自己选择要绘制的内容，让不同学生都能独立解决自己问题，既保证学习的时效性，又照顾到学生间的差异。） 四、 作品展示，评价互动1. 学生自评我完成的作品是校园里_，画图时用了哪些_工具。对自己的作品评价是_。2. 学生互评保存作品，学生下位欣赏别人的作品。我喜欢_的作品，原因_。（设计意图：让学生在自我评价中发现自己的优点，让学生在互评时发现别人的闪光点，让学生感受成功的快乐）五、 总结看到同学们这么多美丽的图，我都迫不及待都想参观这么美丽的校园了。今天学习了“画图”程序中“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，同学们表现太棒了。【板书设计】 画方形和圆形 交通工具 比一比 我们的校园
