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1、让每个学生都抬起头来安阳县许家沟乡一中 林端花欣赏“每一个”学生，特别是要努力挖掘个别学生身上存在的潜在的闪光特点，坚持正面教育，让每个学生都抬起头来。 前苏联著名的教育家赞可夫说：“学校最重要的任务之一，就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的发展上下功夫。”可见，学校对后进生的教育转化，对促进学生教育主题的发展，是一个关键的突破口。实践中，我们知道，个别学生的转化工作是一项长期艰苦的系统工程，能否找准教育的切入口是转化能否成功的关键所在。我国古代教育名著学记中曾记载：“教业者，扬其善而救其失也。”这是我国历史上许多教育家在教育实践过程中长期积累的宝贵经验的概括，也是德育的一条行之有效的原则。学
2、生在经历了一次一次的失败和长期处于对他低评价状态，就会自信丧失，缺乏成就感。而成就感是促使个体可持续发展的重要动机。教育者要善于发现其“善”，即闪光点，同时救其“失”。实现这样的教育境界需要教师坚持正面教育。首先，要尊重理解，以诚相待。这是让每个学生都抬起头来的前提，体现了教育者与被教育者之间的平等关相容，即共鸣，就会收到事半功倍的教育效果。我们要转化差生，教育学生，就必须要热爱学生，尊重学生，尤其是差生，想他们之所想，急他们之所急，与他们建立民主平等的关系，从而产生亲和力，使他们愿意接受你的教育和开导。马卡连柯说：“孩子是活生生的生命，美好的生命，因此，对待他们就该像对待同志和公民一样，必须
3、尊重他们的权利和义务。”尊重他们就是信任他们，就是与他们确立民主平等关系。特别是调皮的孩子，当他们不自觉或自觉犯错时，教师不能一味狠批责罚，而应与他们促膝谈心。我班上有名学生周某，由于幼年时不愉快的经历一直缠绕在心，且表现出一定的心理障碍，被我发觉后，不仅没有歧视他，而且用爱心循循善诱，两个月后，他的性格逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了明显的进步；班上另一名学生胡某，因为父母关系紧张，对生活日渐失去信心，在校反映变得迟钝麻木，上课注意力不集中，学习成绩急骤下降，我得知后，有意识多和他谈心，通过情感上的沟通和学习上帮助，现今胡某各方面已有了明显的进步。因此，教育者在对后进生坚持正面教育时，不但要
4、做他们的良师，更应做他们的益友。老师要以尊重为前提，用平等民主的方式与后进生交流感情和思想，用一颗诚挚的心灵去理解后进生，以满足他们的精神需要，使之体验到宽慰和快乐，达到心理相容，进而取得他们对老师的理解和信任，为工作的顺利进行打开通道。其次，应掌握个性，因材施教。这是让每个学生都抬起头来的基础，只有摸清教育对象的特殊性，根据他们不同的气质性格，采取相应的策略，才能计出有道、理出有节，因势利导，才能进行深入细致的工作，决不能用一种方法、一种模式去对待。“人非圣贤孰能无过”。犯错，是人之常情，特别是孩子更容易犯错，而其犯错的动机一般是出于无知或好奇，当孩子犯措时，先要了解犯错的经过，分析问题的症
5、结，这样才能对症下药，并对已犯的错误，能够勇敢地面对，勇敢地承担，从错误中教会学生处理问题的方法，提高处理错误、解决问题的能力。特别值得一提的是我班上的2个男孩，早期教育的不成功造成了这两个孩子的心理缺陷，他们特别淘气，课堂上难以约束自己，课间常常捣乱，并经常做出一些令人意想不到的举动，被任课老师戏称为“大小天王”。尽管医院儿科专家对之明确诊断为严重的统合失调症，但我始终没有放弃对这两个孩子的教育和引导。我发现他们一个自卑、自暴自弃，一个自尊心强、自高自大，针对他们的情况，我采取了因人施教的原则。对于那个自卑、自暴自弃的后进生，要耐心教育，多加关怀，多用暗示、表扬的方法，使之看到自己的长处，增
6、强勇气和信心，切不要过多地苛责，更应避免在公共场合对他们进行批评；而对那各自尊心强、自高自大的后进生，要抓住他们的上进心，设法使之在学习生活中看到自身的缺点和不足，以其虚心的态度获取进步，切记不分场合、地点，轻易将其激怒，而应培养其自制力和扎实专一的精神。果然，他们变了。第三，要动之以情，晓之以理。爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。
7、我们班上有一名学生，平时纪律松懈，学习不用功，学习成绩不理想，科任老师没少说他。他的精神压力很大，为此，我主动耐心地帮助他分析学习成绩落后的原因，指出优势所在，并督促他改正缺点，恢复自信心。后来，他的成绩逐步提高，一改往日松懈表现，成为了大家喜欢的同学。这表明，老师的动之以情，晓之以理的方法已初步在他身上起了作用，孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印。同时我们要努力挖掘学生身上的闪光点，以此促进学生进步，发展源动力，坚持正面教育，让每个学生都抬起头来！
