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1、母鸡教学设计 徐晓丽一、导入孩子们你们喜欢母鸡吗？能说说理由吗？老舍笔下的母鸡是什么样子的，你们想知道吗？那么这节课我们就一起来学习第7课母鸡。 板书 7、母鸡 齐读课题。二、初读课文1、把书打开，轻轻地翻到第7课。听清读书要求：自由读课文，要求读准字音、读通句子，做到不丢字、不加字。并思考：这只母鸡给你留下了什么印象？2、一起看大屏幕 自由读词 领读 齐读（看来同学们的预习工作做的比较好）3、这只母鸡给你留下了什么印象？用一个词概括出来。（叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀、负责、慈爱、勇敢、辛苦）（看来同学们对这只母鸡的评价褒贬不一。）4、找出课文中作者对母鸡情感态度的两句话。 5、学生汇报，课件
2、出示两句话： 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。 6、我们来读读这两句话，男生读第一句，女生读第二句。这是两种完全不同的情感态度。 7、质疑：读了这两句话，你有什么疑问吗？ （老师也有同样的疑问，让我们到文中去寻找答案。）三、精读课文1、自由读课文的1-3自然段，想一想这是一只（ ）母鸡？你是通过哪些词和句子感受到母鸡的这一特点，把它划下来。2、汇报 大屏幕 这是一只（）的母鸡。（抓重点词、句说）为什么这样说呢，谈谈你的看法。（生汇报，师贴板书）理解：如怨如诉 就是聋子也会被吵得受不了。（夸张）提示：叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。3、那就让我们通过读来感受作者对他的讨厌。4、作者很讨厌这只
3、母鸡，你们讨厌它吗？因为它（叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。）所以作者在文章开头会说（我一向讨厌母鸡）（课件出示，齐读。）先说讨厌母鸡，再具体写出讨厌的三个方面，这叫做“总分结构”1、一只让作者历来没有好感，只有讨厌的母鸡，怎么又会让作者对它的态度来了个360度的大转变呢？是什么让作者改变了对它的看法？ 课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，同学们找找看，看是第几自然段。同意吗？2、课件出示中心句：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。作者 为什么这样说呢？让我们带着这一问题一起来学习课文的5至8自然段中的一些感人的具体事例。小结学法：
4、1、请大家回忆一下，刚才我们怎样学习第13自然段？首先，老师请大家（读）这一段，在读的同时，老师还要求大家（画）画出最让你感动的句子和关键词。之后（思考）你划出的句子表现了母鸡什么样的品质，最后再读让你感受最深的句子。2、请同学们就按照这种学习方法，从5、6、7、8自然段中选取自己最喜欢的一段开始自学。汇报交流，指导朗读。读 读自己喜欢的一个自然段。画 画出最让你感动的句子或关键词。思 你划出的句子表现了母鸡什么样的品质？读 读读让你感受最深的句子。3、如果你有困难，就和你同桌合作学习。好开始。4、汇报学习第5、6、7、8自然段。课件出示这是一只（ ）的母鸡。把你找到的最让你感动的句子或关键词
5、和大家分享一下。（吃了食的小鸡雏身体有什么变化？看到小鸡圆圆的肚子，母鸡欣慰地笑了，但是它自己的身体却怎样样了？（消廋）它为什么会消廋许多呢？这体现了母鸡什么样的品质？（板书：） 这有一段 接着汇报。（）老师：是呀，母鸡的心里只装着小鸡雏们，为了小鸡雏的健康成长，它自己却消廋了许多。这一句话运用了比较的写法，这样写的好处（）这一段 接着汇报。（）此时此刻，你对母鸡产生了什么样的情感？（）咱们读读这段好不好？把你体会到的情感加进去。女生读鸡雏吃东西部分，男生读母鸡赶走抢食的大公鸡这部分。多么勇敢、慈爱的母鸡呀！听听作者又是怎样赞叹它的。 大屏幕引读：它（慈爱、勇敢），因为它有了一群鸡雏。它伟大，
6、因为它是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。课件出示这是一只（ ）（）的母鸡。把你找到的最让你感动的句子或关键词和大家分享一下。读一读，比一比（课件出示）它若伏在地上，有的鸡雏便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。在夜间若是有了什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。自由读读这两句话，说说母鸡有什么不同的表现？它什么状况下一声不哼，什么状况下放声啼叫？小鸡啄，母鸡会疼吗？母鸡为什么会一声也不哼？这体现了母鸡什么样的品质？（慈爱）夜间有了一点动静，他为什么放声啼叫，而且那么尖锐，那么凄惨？这体现了母鸡什么样的品质？（负责、勇敢、辛苦）作者用比较的写法写了母鸡不同状况下的不同表现，十分生动
7、形象地表现出了它的负责、慈爱、勇敢、辛苦。男女生比赛读。6、这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞同母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读第9自然段。（齐读）7、对一位英雄，你还敢讨厌吗？此刻老舍先生到底对母鸡是种什么情感？（喜爱、敬佩、尊敬）所以作者在文章的最后写道：我不敢再讨厌母鸡了。（齐读）四、总结学法1结合板书：作者一开始讨厌母鸡，后来不敢再讨厌母鸡了，而是对母鸡充满了喜爱、敬佩和尊敬。两部分衔接的这么紧密自然，是哪个自然段的功劳啊？第4自然段。 过渡段 在感情发生转变的时候，用上过渡段，这也是写作方法。2
8、作者一开始讨厌母鸡，后来不敢再讨厌母鸡了，先贬低母鸡，再夸奖它，使前后形成鲜明的对比，这种写作方法叫“先抑后扬”这样写突出了母爱的无私与伟大。3学了母鸡一课，你首先想到了谁？（妈妈）说说你的妈妈为你做过的最令你感动的一件事？（让学生自由说）（是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献）3、你们还想听有关母爱感人的故事吗？4、现在老师给你机会，让你大声地对你的妈妈说一句话，你想说什么？五、全课总结：母爱是伟大的，母爱是无私的，如果必须要给母亲下一个定义的话，我想你们一定会说课件（一个母亲必定就是一位英雄）我想全天下的儿女都会给母亲下这样一个定义（一个母亲必定就是一位英雄） 这节课就上到这，下课。六、板书设计： 母 鸡 讨厌 不讨厌 无病呻吟 慈爱 欺软怕硬 勇敢 母爱伟大 拼命炫耀 辛苦
