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1、爷爷的压岁钱教学设计黑龙江省富裕县实验小学 张艳华教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。用普通话正确、流利地朗读课文。2、从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。教学重点：从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。教学难点：在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。教学用具：课件 教学重难点：会认7个生字，初步理解课文内容。教学过程：一、导入：同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？（引导学生说出会得压岁钱）这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。二、初读课文1、学生初读课文。思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？2、再读课文(课件出示会认的生字)要
2、求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？3、小组读文。要求：看谁读的又快又流利。4、悟。你读懂了什么？爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？交流，不会的问题在读中解决。5、根据课文内容分段学生根据问题独方分段，师相机指导。三、细读课文1、学习第一段指名学生读文。想象：接到压岁钱时我应该是什么样的心理？思考：现在让我回味的是什么？2、学习第二段学生自由读课文。联系上节课学生掌握的知识学习课文。合作：这段可以分为几层？说说分层的根据。（1）指读第一层这一层讲了一件什么事？指导读爷爷的话。引：这压岁怎样得来的？农民养鸡有什么用途？结：农民养鸡是为了攒零用钱，贴补家用，可以这压岁钱来得不容易。讨论：爷爷是想通过把压岁钱藏在鸡窝里让我明白什么道理呢？学生根据以上学习方法自学第（2）（3）层。3、学习第三段指名学生读课文。讨论：母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了，具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么？四、悟爷爷没有直接把压岁钱交给我，而是通过让我找压岁钱的方式领悟他寄予的希望，他“想说而未说出的话”是什么？五、交流：你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？六、总结板书设计 1、爷爷的压岁钱 压 藏在鸡窝里 岁 藏在菜园里 钱 藏在“我”的衣袋里
