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1、走进物联网教学设计一、 教学目标（1）认识物联网基本定义和概念，了解物联网的特征与架构。（2）在对物联网应用案例的剖析过程中，掌握物联网在生活中的应用方法。（3）在学习活动中深入认识物联网，体验物联网给我们生活带来的便捷，提高学习物联网的兴趣。二、 内容分析本课内容是江苏凤凰科学技术出版社出版的初中信息技术（9年级）的第4章内容，是物联网知识板块的基础理论知识部分，为以后更好的学习物联网知识奠定基础。本课内容的重点在于让学生获得对物联网的初步认识和对物联网应用的探究能力。计划授课课时为1学时。三、 学生分析授课对象为九年级的学生，他们有一定的信息技术基础，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机
2、的基本功能操作的水平还是可以的，对于信息技术方面的知识也有一定的储备。对“互联网”有一定的了解，但是对“物联网”不是很熟悉，所以教师在授课过程中需予以适当的指导、总结。四、 教学方法任务驱动、讲解、演示、自主探究、分组学习、小组争星五、 教学重点与难点：1. 重点 学习物联网相关知识2. 难点掌握物联网在生活中的实际应用。六、 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入1. 实验：唤醒“天猫精灵”，开灯，启动风扇2. 大家认识这些物品吗？分别都是什么？它们之间有联系吗？是什么样的联系？总结：天猫精灵、智能台灯、风扇、智能插座、路由器、手机。它们之间有一种无形的联系。（物联网）观看教师操作
3、分组讨论交流，发表看法激发学生的兴趣、诱发探究动机。通过小组争星的方式，增强学生学习的热情。出示本课主题：走进物联网认识物联网1. 那大家知道什么是物联网吗？物联网与互联网是怎样的关系？有什么区别？（阅读教材，分组讨论）师生总结：物联网是指“物物相连的互联网络”，是通过电子标签、电子传感器、卫星定位系统等信息传感设备，按约定的协议，把任何物体与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现对物体的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。（课件展示）互联网实现了人与人之间的交流，而物联网实现的是人与物、物与物之间的连通。给答对的小组加星。学生阅读教材，思考问题。分组讨论，回答问题发表自己的观点。
4、通过观察实验，理解物联网的概念。通过小组争星的方式，增强学生对新知识的记忆和学习的热情。教师总结：互联网是物联网的基础、核心、灵魂；物联网是互联网的升级。（课件展示）物联网的应用与关键技术1. 那么大家知道物联网在生活中还有哪些应用呢？（每组暂举一例）师生总结：运动手环、滴滴打车系统、电子地图导航、学生胸卡等（答案不唯一）2. 请大家仔细观察，思考它们运用了哪些关键技术？师生分析实例，给答对的小组加星。学生分组讨论交流，发表观点。学生分组讨论交流，发表观点。通过生活中的实例，归纳总结得出物联网的关键技术，也便于学生理解。师生总结：RFID技术、传感网技术、M2M技术、云计算、NB-IoT技术。
5、（课件展示）物联网的特征通过物联网应用实例的分析，你能发现它们都有什么共同特征吗？。给答对的小组加星。学生分组讨论交流，发表观点。通过生活中的实例，归纳总结得出物联网的特征。教师总结：全面感知、网络传输、智能处理。(课件展示)物联网的架构通过前面知识的学习，你认为物联网的架构是什么样的？给答对的小组加星。学生分组讨论交流，发表观点。通过实例与知识积累，分析物联网的架构，使学生形成清晰的知识体系。师生总结：感知层、网络层、支撑层、应用层。(课件展示)讨论探究根据所学知识，尝试在下表中填写“能”或“否”。计算机时代互联网时代物联网时代人与计算机信息交换计算机与计算机信息交换物体与物体信息交换人与物
6、体、自然世界信息交换分组讨论，完善表格通过表格的填写，加深对“计算机时代”、“互联网时代”、“物联网时代”的理解。物联网的应用1. 物联网的应用非常广泛，除了上面的例子，请从智能校园、智能物流、智能家居、环保节能、智能农业、智能医疗、智能交通、智能工业等方面举例2. 物联网的世界怎么样？每组给天猫精灵发出指令。学生发表观点通过实例让学生感悟：物联网应用非常广泛。物联网世界中每个物体都充满灵性，物联网的世界是智慧的世界。师生总结：物联网世界中每个物体都充满灵性，物联网的世界是智慧的世界。硕果累累1回顾本课所有环节，总结物联网相关知识。2师生评出优胜小组。对本堂课所学知识进行全面小结培养学生及时总结的习惯畅想小组合作设计一款能给生活带来便利的物联网应用。学生讨论交流培养学生合作创新能力。七、 教学反思
