《【精华】语文教学计划合集七篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精华】语文教学计划合集七篇（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【精华】语文教学计划合集七篇 【精华】语文教学方案合集七篇光阴如水，老师们的教学工作又将有新的目标，这也意味着，又要准备开始写教学方案了。则如何输出一份打动人心的教学方案呢？下面是小编精心整理的语文教学方案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教学方案 篇1学生情况分析:本年级的学生思维相当活泼,个性张扬,学习兴趣比拟浓,主动性较强。但是,个别学生存在不少的问题。比方：打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最根底的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,不足最根本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们
2、的做人和做事抓起,以促进他们的全面开展。本册教材的根本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。本册教材的教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰盛的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,到达中年级的上阶段教学目标。本册学习要到达的主要目标:1.认字200个,会写200个汉字,养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖
3、。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句叙述情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容,体会文章叙述的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能分明明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物,勤于书面叙述。能把内容写得比拟分明、比拟具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,发展讨论,解决生活中的简单问题。教学重难点：本期学习的重点是掌握握200个生字
4、及培养学生热爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的根本结构，八次作文训练的要求。教学措施构想：一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“学生与文本“学生与文本作者“学生与学习搭档学生与自己的心灵“进行对话，来有目的地进行学习，启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。二、促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实
5、际的语文学习中能习得办法,慢慢找到学习规律。从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。在教学中我们力争突出学生,“我想“我要“我一定,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢我们的教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语,课与课之间有“链接语,精读课文中“泡泡语,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式,指
6、引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为根底,观赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的根底上领悟叙述。理解内容是语文学习的根底,学会叙述是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。三、加强学生“听、“读、“写等能力的训练，不断提高教学质量，形成良好的学习风尚，以到达成绩不断回升。?课标中十分强调学生语文实践能力的加强和提高,指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培
7、养这种能力的重要途径也是语文实践。我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳,主动进行听说读写思的根本训练。尤其在解读文本的过程中,我们要致力于学生想象能力的培养,通过想象扩大语文文本的空间,培养学生的创新能力,激发学生的多元感受。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。四、落实各单元训练重点，重视学习办法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容
8、分析，无视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习办法。“学习提示的教学，有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再稳固、加深认识。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习办法。五、做好语文学科的培优补差工作，充沛发挥学生学习互助的作用，努力依靠家长的支持，有耐心，有针对性地进行补差。对学困生要多一点关爱，多一点鼓励，多一点提问，多一点交流，使其在学科内容上做到日日清、周周清、月月清，争取毁灭不及格六、发展课外阅读活动，营造书香教室，培养学生的阅读习惯，培养学生读书的能力，丰盛学生的课外积累。七、认真研究作文教学
9、，积极开发课本中的习作资源，读写结合，注重培养学生的习作兴趣，使学生乐于叙述，努力提高学生的写作水平。平时要引导学生写日记，培养学生记日记的好习惯。八、继续加强写字的指导，要求学生把字写端正，写美观。每月各班举行一次写字比赛。九、发展形式多样的语文综合性学习活动，认真上好每一节综合实践课。教学进度参照学校制定的教学进度表，根本做到每两周一个单元，其余为复习时间。语文教学方案 篇2本册教材是按照?课程规范编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极
10、性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，致力于学生综合素质的提高，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。教学的总要求：认真学习新课程规范，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施的学习办法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、发明性学习，发明必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。教改措施：一、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体伎俩进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、 教师要做
11、到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的单薄环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰登。三、 认真抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名着观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。四、 注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习办法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。五、 搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名着，多读健康有
12、益的课外读物，提高文学涵养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。六、 注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，发明性地发展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。时间单元教学重点难点16周道德涵养二单元阅读8课时，诵读欣，写作指导作文评讲3课时，口语交际1课时共12 课时1、培养良好的道德涵养，塑造崇高地思想境界。2、学习摆事实讲道理地论证办法。3、了解议论文的安顿结构的办法。4、品味议论文概括有力的特点。5、在议论中，能够抓住问题的焦点，能够针
13、对问题发表自己的意见。714 周小说之林四单元阅读9课时诵读观赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时1、了解小说通过塑造任务形象反映生活的根本特征。2、学习课文描写人物的根本办法，能根据小说对人物的描写概括人物的形象。3、体会不同格调小说的特点。4、学会围绕中心写人记事。5、了解市场新产品的根本办法，组织或参与一次调查活动。1416周人生体验五单元阅读10课时，诵读观赏1课时，写作3课时，语文实践活动1-2课时，共15课时。1、了解文学家崇高思想境界，学习他们坦荡、磊落的胸怀，更加珍惜生命长河中的每一次落日和朝阳。2、了解文艺政论文的特点，学习辨证分析和人生体验的根本办法。3、了解现代诗歌的特
14、点，理解诗歌的形象，深入领会诗歌的主旨，初步学会观赏古诗。4、品味作品的含蓄、富有哲理的诗句。5、从生活中提取有价值的写作素材，提高写作能力。6、关怀社会热点问题，并通过自己的思考，形成自己观点。1720周复习考试专题练习语文教学方案 篇3一、复习内容及目标：目标：夯实根底，稳固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。内容：A 积累1正确认读、听写本册中300个生字。2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。3、课文中的四个字的词语。4、课文中优美段落、重点段落的诵读。5、古诗默写B 阅读1正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。2联系语言环境和生活实际，理解常
15、用词语的意思参见试卷中根据意思写词语的题型。3、学习课文中常见的构段方式以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点。C 习作1学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。2能够正确使用标点符号语文园地二及相关题目。3能用课文中出现的构段方式来写作。如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。4复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、察看日记、去过的地方；传统文化、编写童话。二、复习重点、难点。重点：根底局部：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。阅读局部：培养较好的阅读习惯做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系高低文来读；圈划出重要的词、句；认真读题。难点：阅读运用自己的阅读积累，难理解的地方联系高低文下理解。作文根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写。三、具体措施1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里发展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生高兴地再次熟悉课文。2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和单元检测
