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1、童年的水墨画教学设计人教部编版三年级下册第六单元第18课 第二课时北杨寨沱河小学 胡启侠教学目标:1、有感情地朗读课文，能运用多种方法理解诗句。2、能够说出在溪边、江上和林中分别看到的画面，并能进行简单的模仿创编。教学重难点：欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、上节课我们初步学习了通的水墨画了解了课文的主要内容，谁来具体说一说。2、补充板书： 溪边_江上_林中_3、童年就是一幅水墨画，也是一首首小诗，诗中有画，画中有诗，这节课让我们继续走进童年的水墨画。二、学习“溪边钓鱼” 1、谁来读一读“溪边钓鱼”。出示要求，边听边思考：你从诗中看到了什么？2
2、、指名交流。出示课件：这么多的景物绘成一幅水墨画，美吗？我也觉得很美。其实，有色、有声、有情的水墨画才是最美的。你在这首诗中发现了吗？板书：有色 有声 有情3、交流“色”（1）、诗中有哪些色彩？（2）、哪些景物是绿色的？（出示课件）（3）、山溪为什么是绿色的？（4）、理解“人影给山溪染绿了” 联系上下文理解、“给”换成“被”读句子、图片（5）、红色在哪里? 万绿丛中一点红，红绿绝美的搭配。4、交流“声”（1）、你听到什么声音？（2）理解“扑腾一声”“笑声”5、感受“情”6、齐读第一首诗。三、学习“江上”1、我们刚才用联系上下文、结合生活经验、看图理解了第一首诗的内容，请你用这些方法学习“江上”2、出示自学提示。3、学生根据提示学习。4、全班交流。5、指导读句子。四、学习“林中”1、请你用刚才的方法继续学习“林中”。2、学生学习。3、交流。4、指导读句子。5、总结。这三首诗就是三幅最美的水墨画，构图巧妙，每首诗中没有直接写人，我们却能从“人影、两排银牙、斗笠”发现人。嘴巧妙的是写“心情”你看从“笑声、笑哈哈、欢叫”中感受到小朋友多么开行哪。这就是诗的语言，含蓄、形象，读来特别有画面感。四、创作小诗。1、课件出示要求。2、学生根据要求编写小诗。3、交流学生作品。五、课堂小结。六、作业完成小诗的创作七、板书 童年的水墨画 溪边钓鱼 有色 江上戏水 有声 快乐 林中采蘑菇 有情
