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1、水墨游戏教学设计 唐海燕教材分析1.编写思路让学生从低年级开始尝试各种美术表现方法，对学生的美术能力的发掘具有重要的意义。水墨的眼光曾经是我们民族的审美目光，但水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，可以变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸等等，不失为一套吸引孩子的好玩的画具。水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。如果对教学进程进行一些设计，让孩子们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就有可能开辟出一块儿童绘画活动的新天地。教材近一个版面印着绘画大师齐白石的佳作，娴熟自然的笔墨技巧中透出几分童趣。教师在教学时应重点引导学生体会水墨的各种变化，
2、感受墨韵之美，不宜强调物体造型，以抑制学生的水墨表现力。游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。本课让学生通过轻松愉悦的多种游戏形式，鼓励学生大胆尝试，欣赏、了解祖国传统水墨画的特性及表现力，感受水墨画独特的韵味之美。教学目标：1.了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。2.能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造形练习。3.感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。重点、难点重点：多种水墨语言的掌握。难点：感受水墨的墨韵之美，墨色浓淡与水分的掌握。课前准备(学生) 毛笔、调墨盘、洗笔桶
3、、抹布、旧报纸等物品。(教师) 毛笔、宣纸、调墨盘、墨汁、毛毡、洗笔桶、抹布、自制课件。教学过程一、 视频导入播出CCTV水墨视频。师：你看到了什么？这些形象是用什么表现的？（水和墨）用水和墨所作的画就是水墨画，是中国画的一种表现形式。2、欣赏几幅水墨画。（课件出示水墨画）3、认识文房四宝：笔、墨、纸、砚中国画中我们经常要用到四件宝贝，他们是：笔、墨、纸、砚。课件出示文房四宝。（笔不是普通的笔，是画中国画特有的笔，我们称毛笔。纸也不是普通的纸，它有一个好听的名字，叫宣纸。宣纸可以分生宣和熟宣。生宣的吸水性较好，用来画写意画，教师演示。熟宣一般来画工笔画。墨以前是用墨块的，现在都用墨汁了。这个叫
4、砚台，是用来磨墨的。现在可以用碟子或调色盘代替。）你知道这四件宝贝被称为什么吗？（文房四宝）4、揭题：文房四宝经常和水娃娃做游戏，今天我们就来玩水墨游戏。二、游戏-体验笔墨情趣笔尖跳芭蕾1、握笔姿势指导：（课件图示握笔方法，学生对照姿势。）师：小朋友们，毛笔我们该怎么握呢？请大家跟着老师学一学。出示儿歌：大拇指、食指捏，中指前面勾，无名指、小指垫。2、文房四宝里的毛笔公公很喜欢跳芭蕾舞。我们都知道芭蕾舞蹈有一个特点，那就是演员必须用脚尖来跳，（课件乘机出示图解：笔头分为笔尖、笔肚、笔根三部分）你们觉得毛笔公公该用哪个部分来跳芭蕾舞？（生答：用笔尖来跳）3、播放音乐四小天鹅，让我们的毛笔公公也来
5、跳芭蕾舞吧。（手执毛笔，蘸上清水，把笔中多余的水分挤出去，调理笔毛，用毛笔的笔尖蘸墨。用中锋随着旋律自由画线。教师示范，学生一起画）提醒：毛笔公公跳芭蕾舞可一点不含糊，他踮着笔尖跳得多欢乐！左转右转，不管怎么转圈或转弯，始终用笔尖来跳。擦洗地板1、和中锋相反的叫侧锋，画的时候，像这样把笔杆侧躺着，主要用笔肚来画，笔锋在笔画边缘。（师作简单示范）这多像一种劳动“擦洗地板”，你们擦过地板吗？把毛笔当成拖把，用中锋和侧锋的方式擦地板，哪样擦得更快更干净？（生答：侧锋）谁愿意上来和毛笔公公一起用侧锋“擦地板”？2、请两名学生上来和毛笔公公一起“擦地板”，指导学生正确使用侧锋运笔。3、你发现毛笔公公跳芭
6、蕾和擦地板有什么不一样？4、小结：在水墨画里，笔杆立起来用笔尖作画，笔锋在笔画正中，我们称为中锋。与中锋相反的叫侧锋，画的时候，把笔杆侧躺着，笔锋在笔画边缘。师板书：中锋、侧锋出示葡萄图：找找哪些地方用中锋，哪些地方用侧锋。跑步运动师：接下来我们来玩跑步运动。1、先让毛笔公公做做预备动作：让毛笔公公的笔尖多喝点墨。2、开始跑了，慢慢跑。可以直的、弯的（行笔慢）3、昂首挺胸（中锋），神气十足，太有劲了！（墨汁多，显得“湿”）4、越跑越快，真像一阵风。（行笔快）5、口渴跑不动了坚持！（墨汁干，显得“枯”）注意要来回不间断画线条，只到一口气画干笔上的墨水。教师画的时候，速度有变化，行笔有枯润，笔锋有
7、变化。你发现了什么？教师小结：刚开始跑时，墨汁多，线条很 浓 ，也很 湿，跑着跑着，墨水 干 了，线条变 枯 了。立定跳远1、毛笔公公喜欢运动，他饱饱地喝了一口墨水，开始练立定跳远。（请一名学生一起跳）大家帮忙喊口令：立定预备跳（在纸上点上一点）每跳一步，都要大口地喝上一口清水。（纸上留下毛笔公公的脚印，并排的墨点约56个，脚印的颜色越来越淡）2、你发现了什么？小结：刚开始跳时，墨汁多，脚印很 浓 ，水越喝越多，脚印越来越 淡 。让我们编首儿歌感谢毛公公吧。儿歌感谢毛笔公公：毛笔公公本领大，长长胡子能作画。蘸上墨汁加点水，枯湿浓淡起变化。三、 火眼金睛-赏析1、 欣赏吴冠中、林风眠的作品。看谁
8、的火眼金睛能找到作品中的干、湿、浓、淡、中锋、侧锋。2、 欣赏同龄人作品四、听故事-我说你画1、创作提示注意体验：中锋、侧锋（笔法多变）；干、湿、浓、淡（墨色丰富）。2、故事：故事开始！有一支可爱的小毛笔，来到了一块洁白的雪地边。他一看心里很高兴，多美的雪地呀！于是它忍不住伸出脚来踩了一下，咯吱，雪地上留下了一个勇敢的小脚印。它又踩了一下，雪地上又留下了一个小脚印。它开心极了，禁不住跳起舞来，一圈又一圈。一扭又一扭，开始的时候很慢，后来越扭越快。跳累了，喝口水继续跳。哇，天空中飘起了雪花，淡淡的,一片、一片。更多的雪花飘下来啦！有大的、有小的小毛笔抬起头看了看，哈哈，滚个雪球玩玩。哟嗬，扔雪球。炸开了，真带劲！滑雪去啰！故事讲完了，小朋友们笔不要停，和小毛笔继续玩游戏，看谁留下的小脚印最与众不同！3、教师播放音乐，学生在悠扬的古典音乐氛围中生尝试着用自己喜欢的方法进行水墨游戏。同时课件滚动播放同龄人的水墨画作品，供学生欣赏，五、展评：1、请你说一说玩水墨游戏的心情。2、自评：找一找作品里所运用的水墨技法，效果满意吗？把找对的知识点摘下，放在作品相应的位置上。3、“专家”点评：毛笔公公的评价：中锋、侧锋交替，运笔妙，授予“最佳笔法奖”；水娃娃的评价：枯湿浓淡，一应俱全；水韵墨趣，浑然天成，授予“最佳墨色奖”。六、拓展：1、 欣赏彩墨画韩美林作品欣赏3、
