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1、培育优秀的习惯（十二）教课要求：1、指导学生认真察看课本插图或教课挂图，联合有关案例，使学生理解“读万卷书，行万里路”的道理，逐渐养成深入社会学习语文，投身自然增添知识的学习习惯。2、指导学生认真察看课本插图或教课挂图，联合有关案例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。教课重点：1、联合有关案例，使学生理解“，读万卷书，行万里路”的道理。2、认真察看课本插图，联合有关案例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。教课难点：经过课本插图和有关案例，逐渐养成深入社会学习语文，投身自然增添知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。教课准备：教课挂图教课时间：两课时第一课时教课重点指导学生认真察看课本插图，
2、联合有关案例，使学生理解“行万里路，读万卷书”的道理，逐渐养成深入社会学习语文，投身自然增添知识的学习习惯。教课过程一、导入从一年级起，我们就开始学习培育优秀的学习习惯，从中我们学到了对于写字、读书、写日志等方法，为我们此后养成习惯打下了基础。今日，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。二、指导看图，领悟内容（一）指导察看第一页1、学生自由察看，思虑：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？2、指明回答，教师增补第一幅：在天文台，老师和同学观光古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，必定为我国劳动人民的聪慧才华感觉骄傲。第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希
3、望大家长大后到太空中研究宇宙的神秘。第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自有名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华绚烂文化的重要构成部分。3、同桌共同观光三幅图，回首主要内容，谈谈自己的想法。（二）指导察看下两幅图1、学生自由察看插图，依据从上到下，从左到右的次序，思虑：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？2、同组相互沟通，感觉领会（三）学生沟通：察看了这些图画，你有什么想法？三、教师小结四、练习介绍自己的家乡1、自由练习2、台前介绍3、教师评论第二教时教课重点指导学生认真察看插图，联合有关案例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯
4、。教课过程一、导入同学们，我们从小就要到学校里学习知识，长大后才能胜任祖国交给我们的工作。所以，学习知识就是为了（学生齐答：运用）这节课我们就来学习如何在实践中学会运用。二、指导看图教师率领学生挨次察看插图，弄清图中内容。1、第一行两幅（ 1）教师简单介绍（ 2）学生议论：控制室和播放室的几位同学是如何工作的？（ 3）班级沟通2、第二行左图（ 1）发问：图上的同学在干什么？表情如何？（ 2）教师小结：这几位同学的字真棒，但这其实不是轻易得来的，而是他们长远的练习换来的。只需大家坚持每日练习，相信有一天你们的字会写的更好！第二行右图：（1）学生认真察看，回答：从图中得悉，演讲要注意什么？（ 2）
5、请一位同学作一次简洁的演讲，学生评论。（ 3）教师总评3、第三行左图（1）察看图中的人物在干什么？（2）自由练习朗诵，领会方法。第三行右图（ 1）察看插图，回答：图上的人在干什么，黑板报出的如何？（ 2）教师增补：办黑板报要先选择好内容，确立栏目，设计图案。4、左上图学生察看，谈谈如何编手抄报？5、右以下图（ 1）教师简介（ 2）学生沟通：他们演的如何？如何才能演好课本剧？（ 3）教师小结：参加课本剧演出，能够锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培育自己多方面的感情。三、谈收获经过本节课的学习，你有什么收获？1、长江之歌教材剖析题解长江之歌是电视系列片话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡雄伟
6、作词。“长江之歌”题意是对于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，起源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它积厚流光，与黄河一同，成为中华民族的摇篮，培育了一代又一代中华子女，被誉为“母亲河”。它是永久值得颂扬的。构造剖析这首诗歌颂扬了长江的雄伟、壮丽，表达了对长江的热爱、迷恋之情。全诗共分两个部分：第一部分(第1节)：写长江积厚流光、雄伟广博、多姿多彩。第二部分(第2节)：写长江古老悠长、气吞河山、力量无量。这两部分运用前后两次出现的“我们赞叹长江，你是无量的源泉；我们迷恋长江，你有母亲的情怀”贯穿起来，以对长江“赞叹”、“
7、迷恋”的诚挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠长、力量无量、贡献巨大融为一体教课要求：1学会2个生字，理解由生字构成的词语。2经过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培育审美情味。3正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。教课重点：经过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培育审美情味。教课难点：理解诗歌语言。背诵课文。教课时间：两课时第一课时一、导人新课，激发兴趣1同学们，今日我们学习一首赞叹长江的诗歌。(板书：长江之歌)长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。2出示地图，指出长江的地点和所流经的地方。3你们对长江认识多少呢?4放录音。长江之歌歌词
8、豪放，歌声雄浑，我们一同来赏识。二、初读指导1自学生字词。(1) 自由读课文，画出不认识、不理解的字词。(2) 描红田字格中8个生字。(3) 查词典并联系上下文，理解以下词语的意思。丰采迷恋荡涤灰尘澎湃浇灌2检查自学成效。(1) 出示词语：乳汁培育挽起荡涤灰尘浇灌奔去各奔东西(2) 指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。(3) 理解以下词语的意思。丰采：美好的仪表举止。迷恋：迷恋，舍不得走开。荡涤：清洗。灰尘：灰尘。澎湃：气概浩大。浇灌：把水输送到田里。3各自轻声试读课文。4分节指名朗诵课文。教师相机指点5四人小组自由读课文，议论：哪些地方读懂了?沟通。
9、三、指导写字1指导写字。乳：左右基本等宽。汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。灌、溉：左窄右宽，因笔划许多，写时重要凑些。2学生练习写字，教师巡视指导。第二课时一、听写生字词二、指名朗诵课文三、精读训练1观看系列片话说长江片断，听长江之歌。话说长江这部系列片让我们感遇到了长江那雄伟、壮观的气概，作者说2出示：我们赞叹长江，你是无量的源泉；我们迷恋长江，你有母亲的情怀。3自由读，谈谈读了诗句想认识什么？4沟通、议论。5精读第一节：（1）自由读，四人小组议论：从哪些地方看出长江是无量的资源？（2）沟通：出示：你从雪山走来，春潮是你的风范；你向东海奔去，惊涛是你的气派。（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在
10、祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无量的）指导朗诵：这两个分句我们该如何读，哪些词提示了你？（3）默读第一小节，思虑：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？（4）沟通。出示：你用甘甜的乳汁，培育各族子女；你用健美的臂膀，挽起高峰海洋。(“培育各族子女”：只有母亲才会培育子女，在这里把长江比作了母亲，并且长江培育的是各族子女，可见这位母亲的胸襟是多么广阔。)“你用健美的臂膀，挽起高峰海洋”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高峰海洋拉在手里，让它们密切联系在一同，永不分别）指导学生看地图，并联系实质想象领会“培育、挽起
11、”的感情。指导朗诵：这一句我们要读得深情。6、精读第二节。（1）听录音，思虑：从哪些地方看出长江是无量的源泉，它有母亲的情怀？（2）沟通：从哪些地方看出长江是无量的源泉？（“太古”是指很遥远的古代，长江从太古走来，向将来奔去，时间跨度很大，长江永久不会暂停，所以说它是无量的源泉)指导朗诵第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对照读，领会长江的雄伟气概和永葆青春的活力。(“浇灌花的国土”：祖国的国土那么大，长江能将它们一一浇灌，所以说它是“无量的源泉”。“推进新的时代”：长江能推进时代的发展，力量是无量的)从哪些地方看出长江拥有母亲的情怀?(“你用贞洁的清流，浇灌花的国土”：母爱是贞洁的、神圣的，长江像母亲相同滋润着祖国的每寸土地。“你用澎湃的力量，推进新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲相同，对新时代的发展起着不行估计的作用)(3) 师引读。所以，“我们赞叹长江,”(4) 指导朗诵第2节。(5) 指导背诵第2节。四、练习朗诵全诗1同学们，作者从空间上和时间上颂扬了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?2是啊，长江积厚流光、雄伟广博、多姿多彩；长江古老悠长、气吞河山、力量无量。让我们以饱满的热忱去赞叹长江，表达出我们对这位伟大母亲的迷恋之情。3练习朗诵。五、学唱歌曲参照资料长江之歌：电视系列片(话说长江)主题歌。王世光作曲，胡雄伟作词。长江起源于青藏高原，流
