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1、4* 七月的天山学案 学习目标：1.我要认识8个生字，能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。3.我要了解课文内容，能从字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。学习重点：我要了解课文描写了哪些景物，它们的特点学习难点：我能从文本中感受天山的美好。学法指导:自主学习，合作交流教学流程:课前预习预习反馈合作探究交流展示过关检测知识链接:碧野（1916-2008），原名黄潮洋，1916年2月出生，广东大埔人。现代作家，散文家。碧野作品以歌唱英雄的时代为主调，充满了对新生活的希望和祝福。比喻、对仗、排比、拟人是碧野常用的修辞手段，
2、借此来创造富有节奏感的艺术境界。七月的天山是碧野笔下的一篇佳作，节选自散文天山景物记。 家长评价：认真（ ） 还需努力（ ）一学时一、我要认真预习。1.我能正确朗读这些词语，并记住这些词。白缎 山涧 飞泻 俯视 饮马 撑开 马鞍 枝丫 马蹄 溅起 幽静 萦绕 绵延 矫健 洄水涡 戈壁滩 白皑皑 五彩斑澜无限生机 重重叠叠 五彩缤纷2.我能给多音字组词。 yn（ ） chn（ ） 饮 重 yn（ ） zhn（ ）二、预习反馈1.从文题看，我知道这是一篇 的文章，突出了 在 季的景物之美。 小组评价： 颗星2.我知道作者的游览顺序是： 、 、 ；天山给我留下的印象是： 。三、合作学习探究新知小组合
3、作探究： 1.我要在小组内自读课文第一自然段和最后一自然段，说说自己的发现。 2.课文中有些语段、词句写得非常美，具体形象地描绘出了天山景物的特点，我要在旁边做批注。 3.我与同学交流批注。（读句子，说批注内容） 4.我要讨论同学提出的疑难问题。四、交流展示 1.通过读课文我知道第一自然段是全文的 ，点明了文章的 。 2.读了课文的最后一自然段，我知道作者用 句结尾，表达了 同学评价：好（ ）一般（ ） 之情。 3.小组内推选代表进行全班展示交流。五、过关检测 1、给下列加点的字选择正确的读音，画“”。矫健（jio jio） 山 涧 （jin jin）饮马溪（yn yn ） 重重叠叠（chng
4、 zhng） 2、照例子，写词语。 白皑皑 斑斑点点 巨大的雪峰 3、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？改成陈述句： 六、作业梅雨潭（节选） 朱自清梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不再是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那便是杨花了。这时偶而有几点送入我们温暖的怀里，便倏地钻了进去，再也寻不着它。1、联系上下文理解词语。分外： 倐地： 飞花碎玉： 2、文中的比喻句十分贴切，用“”画出其中的一个。3、梅雨潭有什么特点？为什么叫梅雨潭？ 学后收获:
