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1、世界上最响的声音教学设计一、谈话激趣，导入新课同学们，日常生活中，我们可以听到各种各样的声音，比如说（同学们畅所欲言）。同学们说得真棒！你们听说过“噼里啪啦城”这个名字吗？（没有）它可是从前世界上一个最吵闹的地方。城里的人们近乎发疯似的吵闹。现在，“噼里啪啦城”的喧闹王子要过生日，他想在生日那天听到世界上最响的声音让世界上所有的人在同一时刻发出叫喊。今天，老师带领你们去参加喧闹王子的生日大会，看他有没有收到自己最想要的礼物。（板书课题）二、初读课文，感知内容1、自由朗读课文、要求：（1）注意读准字音，读通句子。（2）画出课文中的生字词。（3）给各自然段标上序号。（4）不懂的地方做上记号。2、全
2、班交流。三、朗读感悟，探究释疑1、“噼里啪啦城”是怎样吵闹的？（1）齐读第1-5自然段。学生自由读。指名读。（2）交流、汇报如何吵闹。（居民总是大叫大嚷，关门的声音是全世界最响的；警察吹哨子是全世界最刺耳的；鸭子也是全世界叫得最响的。）（3）教师表演城里的人们是如何吵闹的。（4）学生闭上眼睛，想象一下“噼里啪啦城”异常喧闹的场面。2、喧闹王子是怎样闹得最厉害的？（1）投影示句：“我想让世界上所有的人在同一时刻发出叫喊，使我能听到世界上最响的声音。”（2）指导读句。声音要大，要突出表现的喧闹王子的与众不同。3、人们对喧闹王子的主意有何反应？（1）女生齐读第5自然段。（投影显示）（2）练习说话。（
3、投影显示）全世界都被这个想法激动起来了。_把_激动起来了。“激动”是什么意思？谁能用“激动”一词说一句话。（指名说）（3）自己高喊时能不能同时听到别人的喊声？学生演练。指一名学生高喊“啊”？其他学生同时一齐喊“啊”。学生汇报演练结果。引导：要想能同时听到别人的喊声，自己应该小点声喊或者不喊。不仅是“噼里啪啦城”里的人，甚至全世界的人都产生了同一种想法：自己不做声，去听别人的喊声。4、喧闹王子有没有收到设想已久的生日礼物？为什么？（1）男生齐读课文第10-12三个自然段。（2）朗读汇报。（所有人都竖起了耳朵，搜寻着那世界上最响的声音可是什么也没有听到，到处是一片寂静。所有人都想听到别人的喊声，谁
4、也没有发出声音。）5、喧闹王子得到了什么意外的礼物？（1）全班齐读第13自然段。（2）指导交流。（喧闹王子第一次听到了大自然的声音，意外地得到了“安静”这个礼物。）（3）投影示句：“王子第一次听到了小鸟的歌唱，听到了微风在树叶间的低语，听到了小溪潺潺的流水声。”教师指导理解。（这个句子具体从三个方面写王子听到的声音，连续运用三个“听到了”，采用了排比的句式。）学生练习说句。听到了听到了听到了6、“噼里啪啦城“现在的景况如何？（1）全班同学齐读最后一个自然段。（2）学生汇报。（说话轻言细语，关门声音最轻，哨子吹得最柔和，鸭子变得最文静。）（3）对比轻声读第1自然段和最后一自然段，休会“噼里啪啦城”现在生活的美好。四、回归整体有感情地朗读课文。五、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计14、世界上最响的声音礼物最响的声音到处一片寂静大自然的声音小鸟歌唱流水潺潺微风低语美妙课时作业一、将下列词语补充完整。一（）二（）两（）三（）三（）五（）四（）八（）五（）六（）七（）八（）二、造句。听到了听到了听到了
