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以奥尔夫音乐活动为载体培养幼儿交往能力幼儿时期是一个人情感和交往能力成长的关键时期，奥尔夫教育 体系具有丰富的内容，教学实践中所体现的基础性、综合性、创造 性和生动活泼的教学方法，有助于幼儿感情的宣泄和抒发以及社会 性的培养。奥尔夫音乐教育的最大特点就是注重幼儿内心世界的关注及各 种能力的开发，把幼儿作为主体，一切都以幼儿为中心。在实际音 乐教学过程中，要营造出一种不似课堂又是课堂的氛围。在培养幼 儿对音乐基本兴趣的基础上，让幼儿主动的去创作、演奏、表演等。 单个有利于培养幼儿的自信心和胆量等，而那些相互配合完成的音 乐节目则有利于幼儿配合能力、沟通交流能力、组织能力、协调能 力、记忆力、大局观念等的培养和开发。奥尔夫音乐活动对幼儿社 会性交往能力培养的表现在：一、幼儿语言能力的培养奥尔夫音乐教学中，一个主要的部分就是说唱，这有利于幼儿语 言词库的积累，继而去很好的表达。而且奥尔夫教学能为幼儿创设 了一个“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的学习环境。如：在奥 尔夫音乐小企鹅中，通过让幼儿一起讨论企鹅的形态、生活习 性等，让幼儿能用自己的语言表达所认识的企鹅的外形特征，捉迷 藏的游戏过程中要求幼儿以说唱的方式反复练习简单的交往对话， 游戏中幼儿是非常乐意去做、去说、去尝试的，这样就能在游戏中 达到了学习的效果。在奥尔夫教学过程中，幼儿才是活动真正的
