《语文园地一[479].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文园地一[479].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地一玉林市玉州区名山中心小学 陈 岸学情分析二年级的学生已有一定的语文基础，对于识字、写字学习起来不会十分困难，但对于“字词句运用”这一板块的内容还需老师进一步点拨，特别是明晰句子中各个组成部分。另外二年级学生对于古诗的理解还有一定的难度，需要老师引导，让他们学会理解背诵。教学目标1在情境创设中自主识字、写字。2启发学生的思维，感知形容词的好处。3了解句子的基本组成部分。4背诵古诗赋得古原草送别(节选)。教学方法运用讨论、游戏的方式感知春天。重点难点1.识字写字；补充词语；背诵古诗。2.根据不同的提问，了解句子的组成部分；初步理解古诗，引导学生学习小草的品质。教学准备教师：生字卡片，多媒
2、体课件。学生：搜集白居易的相关资料。一、识字加油站1情境导入。同学们，今天老师带你们去游览公园。由于公园很大，在游览之前，我们首先要来看一张公园导览图，在图上你能找到哪些地方？2播放课件：公园导览图，重点呈现以下地方，供学生指认。湖心亭管理处露天剧场咨询处 宝塔 餐厅3让学生在书中圈出以下生字。亭咨询剧管理宝塔餐厅4同桌指认。5教师点名读。6“开火车”读。7教师纠正发音，并给生字组词，帮助学生记忆。二、字词句运用1补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。出示：_的天空_的阳光_的田野_的微风_的柳条_的草坪(1)引导学生先说一说，看看能用哪些词语。(2)学生自己填空。(3)教
3、师订正。(4)齐读短语。(5)小组内互相说说通过这些短语，你在春天里看到了什么。(6)指导学生用一句话说出自己在春天的感受。如：叮咚的流水声让我感觉春天很活泼。(7)教师出示范例。春天来了，五颜六色的花绽放了，它把最美的一面展示给了大家。草坪上的小草绿油油的，低着头在说悄悄话呢！粗壮的大树伸出结实的手臂，将一树的新叶揽入怀中，给自己穿上了一件既美丽又吸引人的绿衣裳。小鸟在树枝间来回地蹦跳，欢乐地歌唱，婉转的歌声吸引了树根旁的野花，它们仰着头，望着大树微笑。暖暖的阳光照在身上，让人感到非常舒适。啊！春天太美啦！春天让我们无比愉快！2根据不同的提问，读读下面的句子。出示句子：种子睡在松软的泥土里。
4、(1)根据问题在句子上画斜线。什么睡在松软的泥土里？种子/睡在松软的泥土里。种子睡在哪里？种子/睡在/松软的泥土里。种子睡在什么样的泥土里？种子/睡在/松软的/泥土里。(2)引导学生说出句子的各个部分。(事物动词形容词事物。)(3)拓展延伸。出示：柳树抽出了嫩绿的枝条。仿照以上的提问，稍加改变，让学生回答。什么抽出了嫩绿的枝条？柳树抽出了什么？柳树抽出了什么样的枝条？ 三、书写提示1“电脑小博士”展示“底、原、处、递”这四个字的笔顺。2引导学生观察这些字是什么结构，什么偏旁。(引导学生说出“底、原”是左上包围的字，“处、递”是左下包围的字)3让学生跟随老师一起书空，注意包围部分的撇、捺要写得伸展。4让学生在书本上描红、书写。老师在一旁指导坐姿、握笔姿势，要求学生规范书写。5评选“小小书法家”，全班展示。四、梳理板书语文园地一_的天空_的阳光_的田野_的微风_的柳条_的草坪底原处递
