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1、湘潭市中/小学教师统一备课用纸科目历史年级初三班级时间课题第课 文明的冲撞与融合教学目标：1.知识与能力：希波战争 亚历山大大帝东征 罗马的扩张 阿拉伯数字 阿拉伯人在东西文化交流中的贡献 马可波罗来华和 马可波罗游记的影响利用课中的地图，培养学生运用历史地图阅读历史文献，分析问题的能力。结合课中问题“古代世界各大洲、各地区和各民族之间的交往形式”，培养学生归纳问题的能力，并进一步培养学生分析问题的能力。2.过程与方法：通过讲解或观看多媒体课件、阅读地图、组织讨论等形式，使学生学会通过多种途经获取并处理历史信息，多角度、多层次地探讨历史问题和解决历史问题的方法。认识到一个庞大的国家，特别是地跨
2、欧、亚、非三洲的大帝国，其辽阔的疆域内包含着多个民族或多种文化，有利于促进文化的交流和融合。3.情感态度与价值观：认识到不同地区之间的文化在战争、征服、扩张中交流融合，批判野蛮掠夺、征服的危害性，肯定其促进了世界文明的进步性，探讨各民族、个地区和平交往的历史背景意义。在培养学生开放、进取意识的同时，培养学生反对战争、追求和平的信念。重 点希腊化时代 阿拉伯人对世界文化的贡献难 点本课时间跨度和空间跨度都很大，且涉及的地理名称多，学生难以把握怎样正确认识两种主要交往形式和平交往和暴力冲突教学用具学习用具教学过程：课前引导：展示一幅地跨欧、亚、非三洲的地图，讲解有关地理名称。指导学生结合已学知识，
3、阅读本课温故知新文明向西转移，说明地中海东部是人类早期文明集中的地方，它们之间的相互交融，进一步促进了文明的发展。新课教学一、希波战争1. 希波战争的经过公元前5世纪早期，以伊朗高原为中心的波斯帝国，为控制爱琴海地区出征希腊，挑起了希波战争。（重点介绍马拉松赛跑的由来）2. 雅典强盛促进了希腊繁荣二、亚历山大大帝东征1亚历山大大帝建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国2亚历山大帝国促进了东西方经济文化交流讲解“希腊化时代”的相关知识，归纳总结：亚历山大东征和亚历山大帝国的建立促进了东西方经济文化交流，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。三、罗马的扩张1. 地中海成为罗马的内海2世纪，帝国地跨欧、亚、非
4、三洲，地中海成为罗马的内海。回顾罗马帝国境内的古代文明中心，说明罗马的扩张，再次使不同的文明得到融合并发展。3. 罗马同北欧、印度、中国都有交往回顾丝绸之路的路线，由学生讲述两汉时期的中西交往。四、中印文化的西传根据地图讲解阿拉伯帝国的扩张，认识其辽阔疆域在东西交往中的重要性，并介绍阿拉伯人是一个善于游历经商的民族，这有利于东西文明的交融。1阿拉伯数字的发明和传播古代印度人发明了包括零在内的10个数字符号，阿拉伯人加以改进并传到欧洲，由此产生了“阿拉伯数字”。2阿拉伯人在东西文化交流中的其他贡献五、马可波罗来华思考：马可波罗在东西方文明的交融中与前面介绍的那些活动比，有什么不同？-说明：前面介
5、绍的多与武力扩张有关，马可波罗来华是和平交往；前面多为一国的行为，马可波罗来华是个人的行为；前面的活动是直接的交融，马可波罗则留下一部书，产生了深远的影响，成为新航路开辟的原因之一。小结巩固：知道学生看课文中的卡通问答，了解文明交融的基本形式，然后再讨论课中题：“有学者认为，把残酷的希波战争、亚历山大东征、罗马的扩张说成是东西文化由冲撞而融合的重要方式是错误的。你如何看待这一观点？”。课后作业1.课后练习2.基训板书设计 一、希波战争1. 希波战争的经过2. 雅典强盛促进了希腊繁荣二、亚历山大大帝东征1亚历山大大帝建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国2亚历山大帝国促进了东西方经济文化交流三、罗马的扩张1. 地中海成为罗马的内海2世纪，帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马的内海。3. 罗马同北欧、印度、中国都有交往四、中印文化的西传1阿拉伯数字的发明和传播2阿拉伯人在东西文化交流中的其他贡献五、马可波罗来华教学后记
