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1、人教版语文二年级上册期末复习计划 一、指导思想为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学，以教学大纲、教材和新?课程规范为依据，充沛利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生稳固所学的知识，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮忙学生不断总结，及时反应，以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体学生，切实抓好根底知识和根本技能的复习，使班级不同层次的学生都得到提高。二、全册知识点概括1、全册知识中学生掌握比拟好的局部、单薄局部根底知识掌握的比拟好，学生能够自主识字，掌握了一定的识字办法，从学生的书写情况看，“写得正确做得比拟好
2、，对于“写得端正的要求还有欠缺，主要表现为：结构不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思，知道句式的根本组成结构，但对句子的理解能力有限。学生课内知识积累较好，灵活运用的能力较差，学生的审题能力还需进一步提高。阅读方面局部学生根本能读懂短文，完成文后试题。但一局部学生的独立阅读能力不够，教师还需在阅读办法上多加指导。学生能够自主地进行说话写话，但写话标点符号运用不准。2、各局部知识进行概括和提炼本册共八个单元，围绕了八个专题即：美丽的秋天、丰盛多彩的学校生活、热爱祖国、怎样看问题，想问题、友好相处、团结合作、关爱他人、爱护环境、保护动物、热爱科学。1)用音序查字法查字
3、典。2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子当选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)3)词语：反义词、近义词、填适宜的词(数量词、词语搭配)出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗(四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式)4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画，写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词
4、、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如：你想对文中的#说点什么)注意抓住主要人物说，句子要通顺。7)看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的干得怎么样当时会说什么，神态怎样。(由图展开想象。)3、自己复习时候的侧重点。要以课本为根本出发点，重视课本内容和根底知识，在此根底上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的办法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，
5、扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程规范。还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。总之，在语文复习中教师要把根底、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的办法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，还要开展学生的逻辑思维能力。三、本班学生的学情分析!-本班有学生25人，学生在学习办法，学习习惯上有差别，总体学习根底不是特别扎实。学生总体学习水平一般，特别突出的学生没有几个，局部学生处于中等水平，有一小局部学生差别较大，学生的学习兴趣与学习根底之间形成鲜明的反差。由于个体的认知差别，根底
6、知识、阅读和习作水平是参差不齐，两极分化比拟大，因此我将复习的重点放在教材中波及到的根本字、词、句，教材内的阅读习作方面，以确保“底线之外，对能力较强的学生采取创新出题的形式，多想一些拔高题，开展优等生，力争做到下保底上不封顶。(1)、班级本学科知识、优势单薄点大多数学生课前能预习，有百分之六十的学生能够自主读书，并在读文自主识字，掌握了一定的识字办法，百分之七十的学生能够在办法的指导下，自主地进行说话写话，但写话标点符号运用不准。百分之五十的学生能正确、端正的书写汉字，百分之五十的学生在阅读时边读边想，答复所提出的问题，掌握了一定的阅读办法。但学生在朗读方面还很欠缺，没有感情，25%的学生语
7、感不准。(2)班级优秀边缘生、及格边缘生的名单及单薄局部表明。班级优秀边缘生：*等。及格边缘生：*。单薄局部：辨析本册掌握生字中的形近字、同音字、多音字还是个难点，及格边缘生的学生经常混同，要加强各种句式的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。学生课内知识积累还可以，但灵活运用的能力较差，独立阅读短文的能力有限，不能较好的在文字材料中寻找问题的答案。看图写话练习中学生不能很好的看懂图意。四、复习办法和策略复习办法：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。1、夯实语文根底知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练
8、。对学生易错易忘的字词进行比拟，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子叙述的内容填出相应的词语。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的根本办法。抓住?语文园地的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，激励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。复习策略：复习难点是帮忙学生辨析本册要求
9、掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用局部生字进行口头或书面的组词，从而到达积累语汇的目的。1、汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习稳固。2、字词：复习和掌握一些常用的识字办法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。3、句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写一句完整话的目的。4、积累：防止太干燥，可以做
10、一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。5、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读办法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合高低文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。6、写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到下列几点：1)仔细察看画面，弄懂图意。2)积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3)根据叙述的需要，学会使用
11、逗号、句号、问号和感慨号。4)认真检查写好的句子，发现错别字及时改过。四、复习的安顿复习进度：第一阶段：从12月10日12月19日 共计8天。(边上新课边查漏补缺。)练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、第二阶段：从12月21日12月30日，共计8天。(分单元逐步复习)12月22日 第一单元 美丽的秋天12月23日 第二单元丰盛多彩的学校生活12月24日 第三单元热爱祖国12月25日 第四单元怎样看问题，想问题12月26日 第五单元友好相处、团结合作第六单元关爱他人12月29日 第七单元爱护环境、保护动物12月30日 第八单元热爱科学第三阶段：1月份考前阶段。(归类复习)1、字词局部：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2、句段局部：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等3、写话：整理句序、看图写话等4、综合练习5、模拟试题
