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1、Word格式、可编辑排版初三的语文教学计划（通用17篇） 初三的语文教学方案（通用17篇） 初三的语文教学方案 篇1 一、教材简析 本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：培育自身广博的阅读爱好，丰富自身的学问储备，增加个人的魅力与修养，树立大语文观。 2、学习方式： 、写作 1、连续学习写记叙文，能依据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理支配内容
2、的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思;学会写简洁的谈论文，努力做到有理有据;学会写调查报告。 2、写作时考虑不同的目的和对象。 3、多角度地观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意地表达。 4、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。 列表如下： 周次 详细支配 第一周 检查同学的寒假作业，师生共同分析上期教与学的阅历与教训。老师制定教学方案与复习方案，同学制定学习方案，定好中考目标。 第二周 第一单元课文：诗两首(2) 我用残损的手掌(1) 外国诗两首(1) 综合性学习脚踏一方土(1) 第三周 写作及讲评：2 第二单元课文：孔
3、乙己(2) 变色龙(1) 第四周 变色龙(1) 综合性学习走进小说天地：1 写作与讲评：2 第一、二单元复习：1 第五周 第三单元课文：谈生命(1) 那树(1) 综合性学习：1 写作及讲评：2 第四单元课文：威尼斯商人(2) 变脸(1) 综合性学习及写作：2 第七周 第五单元课文：公输(2) 孟子两章：2 鱼我所欲也(1) 第八周 鱼我所欲也(1) 我所了解的孔子和孟子：1 第六单元课文：曹刿论战(2) 诗经两首：1 第九周 邹忌讽齐王纳谏(2) 综合性学习：1 写作及讲评：2 第十周 全面进入中考总复习。(1)语文基础学问的积累与运用： 识字与写字：1 词语的理解与运用：1 名句默写：1 名
4、著阅读及文学常识：2 第十一周 口语交际：2综合性学习：2 (二)阅读：1、现代文阅读： 记叙文(包括诗歌、小小说、散文诗等)阅读指导与练习：1 第十二周 记叙文阅读指导与练习：3 说明文阅读指导与练习：2 第十三周 谈论文阅读指导与练习：3 2、文言文阅读： 课内文言文阅读指导与练习：2 第十四周 课外文言文阅读指导与练习：3 (三)写作指导：2 第十五周 查漏补缺，全面复习：5 学校毕业会考 第十七周 写好教学总结与反思。 完成各项工作。 第十八周起 放暑假 初三的语文教学方案 篇16 本学年是整个学校阶段最为关键的一年，同学、家长三年来的盼望可以说在这一年里能直接打算是否能胜利实现，工作
5、的好坏，直接关系到同学的将来，这就要求我们九班级老师对工作非常重视，不行掉以轻心。我137班现有同学59人，其中男生25人，女生34人。通过七、八班级的观看，本班同学男生较差，女生稍好，整个班进展中间人数居多，两头人数相对较少，尤其高分人数还不够突出，而低分较低，拉分严峻。现针对九班级特点制定如下方案。 一、总体目标 1、学习课程标准，转变教学观念，让同学语文力量得到大幅度提高，为中考的成功而夯实基础。 新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从全面提高同学的语文素养，变为全面提高同学的语文素养，要仔细讨论课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传
6、统的传授学问型向培育思维力量型转变，这样才能适应九班级的中考 。 2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读力量。 新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细的要求。因此，要仔细组织好阅读教学，每周支配一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽同学视野，增加同学积累，提高阅读力量。 3、加强作文指导，加强书写练习，提高作文力量 。 作文训练题要贴近同学生活，让同学有话说、想说话，要鼓舞同学表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4、精选训练材料，明确训练目的 ，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。 对课外参考资料，教辅资料进行
7、筛选，仔细训练、准时批改、认真分析、讲评落实，对后进生让他们树立起信念，迎头赶上，对中间同学力争促进，向优等生看齐，靠近，对尖子生让他们更上层楼，更加发挥出中考时的分数优势。 5、做好同学的思想工作。思路打算出路。假如同学学习语文的思想问题不解决，同学是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好同学学习语文的思想根源，要让同学想学语文，爱学语文，能学好语文。做同学的思想工作的方法可敏捷多样，不拘一格进行。只要达到目的就行。 二、详细措施 (一)关于阅读： 1、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在上学期完成教学，将课外阅读引入课堂。多方查找，选择资料，用好资料，不做无用功，讲效率，讲实效。 2、课堂
8、尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。 3、关于语感培育的设想： a.诵读吟咏，感知语言神妙。 b.揣摩品尝，领悟语言精髓。 c.探究规律，把握语言理趣。 d.强化实践，增进运用习惯。 (二)关于写作： 1、针对同学怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟悉，培育其写作爱好，鼓舞同学多写 。 2、改革作文评改方法：实行互评法、老师讲评点拨法，师生面对面探讨批阅法。 3、培育同学的写作爱好，在写作方法上进行讨论，摸索，积累。 (三)语文综合力量的及语文学问综合运用的培育： 1、硬笔书法及课外练笔作业(周记)每星期一篇，并督促同学学用结合，创新思维。 2、促进听说力量的进展，提高辨
9、别选择力量，提高同学对文学艺术作品的鉴赏力量，培育高尚的审美情趣,让同学远离庸俗浅薄的东西。 3、完成全年的教学任务，老师只引导同学学习教读课文，自读课文完全放手同学自学。 初三的语文教学方案 篇17 一、学情分析 从整体来看，同学身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，回答问题)正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的基础上有了较大的提高，但也存在如下不足： 1、思维质量不高。 部分同学在学习过程中懒于动脑，很少或者根本没有预习、复习的习惯，上课是老师讲什么便学什么，被动接受老师供应的现成的答案，不乐观主动的思索，更缺乏创新意识和制造精神，学习停留在机械记忆的
10、水平状态。 2、留意力差 个别同学有时表现为留意力不能长久。学习态度、动机、意志及自我意识等方面存在较多障碍，力量更是被抑制。他们上课时或做小动作，或处于失神状态，或趴在桌子上睡觉，上课效率极低。 3、动机缺乏 家长的思想意识不正确是影响同学学习动机的一个重要因素，家长对这样的孩子要求不严、不高，认为学不学学问都无所谓，所以不能与老师达成全都的要求，使有些同学缺乏学习动机，学习目的不明确，没有合理的时间支配，没有主动学习的习惯，学习上得过且过。 二、教材分析 九班级在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高同学的语文素养起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高同学文学观赏力量的重任。本册教材
11、教学内容以文学作品诗歌、小说为主，支配了一个单元的谈论文，连续集中学习文言文。 本册教材仍根据人与自然、人与社会、人与自我的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视同学语文素养的全面提高，特殊是文学观赏力量的提高。注意培育同学的自办法识、制造精神、合作意识与学问的整合力量。 全册内容分为六个版块，即：阅读、写作。口语交际。综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行详细分析。 第一单元：诗海徜佯。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，
12、语言精致，是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导同学通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让同学熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。 第二单元：思想风采。本单元所选课文哲理性较强，注意从多方面给同学以人生的启示，并丰富他们的生活阅历;留意引导同学树立正确的人生观、价值观;开阔同学的视野，提高同学思辩的力量;留意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面颜色较深厚。 第三单元：少年生活。留意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题;留意培育同学的想像力量的制造力量，阅读小说，既是接受的过
13、程，也是再制造的过程，理解的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解(可以和大家相同，也可以是独创的)也是很重要的;留意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用力量。 第四单元：求知与读书。这是全套教材中惟一的谈论文单元，要重视。要让同学了解一些谈论文的学问(论点、论据、论证等)，在实践中把学问转化为力量;引导同学结合自己的生活阅历、学问积累，阅读文章，形成具有共性的、自己的熟悉;留意读写结合，充分利用阅读的资源，指导同学的写作。 第五单元：古代白话小说。应留意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。留意与
14、历史结合起来，可以进行跨学科的学习;了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责怪;留意古代白话小说的语言。 第六单元：史传。了解历史，理解历史人物;紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高同学语文力量为主，搜集资料，筛选资料、争论、评论、写报告等形式，进行语文力量的实践;辩证地熟悉古代社会和人物，熟悉历史的进展，不搞教条主义;注意文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。 课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。 名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓舞并指导同学仔细阅读，并做好读书笔记等，学期末进行沟通。 三、教学目标 1、思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培
