《罗布泊消逝的仙湖导学案（生用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《罗布泊消逝的仙湖导学案（生用）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 八 年级 语文 导学案（生用）课题：罗布泊,消逝的仙湖课时： 1课时学生姓名:班级:小组:主备:戴松花审核:审定:【学习目标】 1、了解罗布泊的过去和现在，及罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。2、探究生态环境遭破坏的深层原因，明确应吸取的教训3、了解报告文学的文体特征。【学习重点】 1、了解罗布泊的过去和现在，明确应吸取的教训2、联系生活实际，关注环保问题 【学习难点】了解报告文学的文体特征【课时安排】一课时 【相关链接】 报告文学，它兼有新闻和文学两种特点。新闻要求真实；文学要求形象性、抒情性。两者结合能生动形象的再现生活中的典型人物和事件。【课前自主预习】1给加点字注音。 萧瑟（
2、） 和煦（） 干涸（） 吞噬（） 庇护（） 裸露（） 鹭鸶（） 栖息（） 濒临（） 戈壁（） 无垠（） 罗布泊（）2选择恰当的词语填空。 盲目增加耕地水、盲目修建水库水、盲目掘堤水、盲目建泵站水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河干了。 A抽 B用 c截 D引处填_ 处填_ 处填_ 处填_ 处填_ 3解释词语： 沧海桑田： 近在咫尺： 浑然一体： 4预习完课文，完成以下句式内容。 罗布泊以前（ ），现在（ ）。【课堂合作探究】一、朗读课文，整体感知1罗布泊是什么时候消逝的？为什么会消逝？（学法指导）找到相关段落，细读，划出关键语进行概括。 2罗布泊消失的深层原因是什么？（学法指导）透过现
3、象思考本质。 3从文中我们得到哪些教训？ 二、交流展示本文从体裁上看是一篇报告文学，它兼有新闻和文学的特点，新闻要求真实；文学要求形象性、抒情性。找出几个这样的句子，品读一下，体会它们各自的作用。1 文章的真实性是如何体现的？（学法指导）语言的真实性可以通过具体事例和数据来表现。 2文章运用了那些修辞方法来体现形象性？找出例句并赏析。（学法指导）语言的生动形象可以通过比喻拟人等修辞手法来表现。 3文中抒发作者感情的句子有哪些，抒发了作者怎样的情感？（学法指导）语气感情最强烈的句子。 【课后巩固拓展】欣赏歌曲：田震月牙泉，谈谈听后感。就在天的那边,很远很远,有美丽的月牙泉。它是天的镜子,沙漠的眼
4、,星星沐浴的的乐园。从那年我月牙泉边走过,从此以后魂儿绕梦牵。也许你们不懂得这种爱恋,除非也去那里看看。看那,看那,月牙泉。想那,念那,月牙泉。 每当太阳落向,西边的山,天边映出月牙泉。每当驼铃声声,掠过耳边,彷佛又回月牙泉。我的心里藏著忧郁无限,月牙泉是否依然？如今每个地方都在改变,她是否也换了容颜？看那,看那,月牙泉。想那,念那,月牙泉。 1.从这首歌里，你听出了演唱者对月牙泉的什么情感？ 2.歌词中说“我的心里藏著忧郁无限”,演唱者为何“忧郁无限”？ 3.你们对当前我们的生态环境有哪些“忧郁”?你们有哪些办法可以改善我们的生态环境，让自己不再“忧郁”？ 【作业】 针对你所关注的环境问题写一份保护环境的倡议书。 1 / 2
