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1、语文周记模板合集5篇【】语文周记模板合集5篇语文周记 篇1 “叮叮”上课铃响了，胡教师端着一盒茶叶走进了教室。只见胡教师端着茶叶笑眯眯地对我们：“同学们，今天我们就来观察一下茶叶，你们一个个来看一看。”同学们丈二和尚摸不着头脑，都不知道胡教师葫芦里到底卖的什么药。那茶叶像一个个文静而美丽的姑娘躺在纸上做美梦，又像一个个玩累了的孩子卧在纸上休息。他们形态各异、千奇百怪。有的像奇形怪状的岩石；有的像天空中的云朵；有的像凶恶的猛兽；我凑近鼻子一闻，茶叶飘来一阵阵清香，我顿时神清气爽，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。开场泡茶了，只见胡教师往装满茶叶的杯子里倒入沸腾的开水，只见开水形成的龙卷风像一匹凶猛的野兽
2、，把正在呼呼大睡的茶叶们吵醒了，那排山倒海之势把茶叶们逼得四处逃窜，有的往左跑，有的往右跑过了一会儿，他们跳起了美丽的舞蹈，在“大海”里，舒展、旋转着那美丽的身躯，徐徐下沉，再升再沉，此起彼落，芽影水光，相映交辉，真奇妙！瞧！他们竟玩起了捉迷藏，大的“捉”，小的“藏”，在茶杯里构成了一个快乐的“游戏天堂”。我端起茶杯闻了闻，啊！真香，真不愧是“俗人多泛酒，谁解助茶香”啊！再一喝，一股苦的味道流进我的心田，随后便无比甘甜，清凉无比。啊！这是先苦后甜，苦尽甘来的味道啊！这仿佛我们的人生，虽一路坎坷，虽一路艰辛，最后迎来的却是灿烂的明天！语文周记 篇2 除夕是一个喜庆的日子，因为过年啦！一家人虽然很
3、忙，但大家都很喜气洋洋！忙东忙西的。有的做蛋饺、有的剥松花蛋；有的烧鱼而我呢，就去摆放碗筷，再帮助大人们，哪里需要我就立即来！当大家的小助手！终于开场吃年夜饭了。当天的菜可真丰富！有红烧鲢鱼，意寓年年有余！有炒水芹菜，意寓路路通顺！有豌豆苗，意寓平平安安！桌上的菜肴品种丰富、色香俱全！我迫不及待地夹了一块我喜欢吃的脆骨嚼起来，这时爸爸已经给我们杯中都斟满了美酒，大家开怀畅饮起来。正尽兴时，爸爸将早已准备好的一个大红包寄到了我的手上，翻开一看是八百元，接着奶奶也表示了她的一点心意，二百元！妈妈最厉害，一千元，太快乐了！我赶紧向他们表示感谢：“谢谢爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，祝你们新年快乐！身体安康！
4、蛇年交好运”！正当我开心的时候，爸爸却说：“小小年纪，见钱眼开啦，仔细看看，还有什么”，我觉得纳闷，就将大红包又翻了个够，什么也没，但发现反面的一段话，我大声的读了起来：“孙正，你又长大了一岁，祝你在新的一年里身体安康、学习进步。还希望你能改掉不好的习惯及缺点，一天比一天好。爸爸、妈妈”。读着读着我的心里莫名的多了许多感动，真是悠悠父母心呀！大家听后都一齐鼓掌！接着爸爸、妈妈、爷爷和奶奶又说了几句祝福的话，大家就开开心心地继续品味着美食时间过得很快，天黑下来了，我就和家人们一起上楼去燃放烟花，那烟花可漂亮了！五彩缤纷！大家看着燃放的烟花都笑开了花！语文周记 篇3 语文是根底教育的最主要的根本课
5、程。以“零间隔 教育”的方式进展语文学习,其优势是十清楚显的。1. 个体的学习和个性的学习“零间隔 教育”是以学生为中心的合适于满足学生个体需要的学习方式。 学习者可以根据自己的特点,自主地选择语文学习的目的、内容、方法、程序、时间、进程等。这样就能发挥学生的自主精神,进步他们的学习兴趣,使他们可以根据自己的思维程度和认知风格,以最合适自己学_点的方法进展学习,获得最好的学习效益。顾明远教授指出,教育技术的开展使学生“从单纯地承受知识转变为自我学习,自我发现”。这种个体的学习有利于稳固和强化学生的主体地位,使学生在语文学习过程中始终保持积极主动的学习状态。我国传统的语文学习理论非常注重“自求自
6、得”的原那么和方法。自求自得就是要充分激发人的学习的主动性、积极性,发挥人们内在的学习潜力。孟子说道:“君子深造之以道,欲其自得之也。自得之,那么居之安;居之安,那么资之深;资之深,那么取之左右逢其原。故君子欲其自得之也。”意思是说,一个人在学习上依循正确的方法得到高深的造诣,就要求他积极主动地有所得;积极主动地有所得,就能稳固地掌握所学的东西,就能逐步积累丰富的知识,就能在应用的时候得心应手,左右皆宜。自求自得,再加上同样是传统经历的“熟读精思”、“博约结合”等原那么和方法,这种主体性的语文学习,同时也是一种个性化的学习,学生就能真正成为语文学习的主人。黎加厚博士盛赞这种个性的学习:“学生亲
7、自操作,按自己的意愿选择和开展学习内容,在主动参与学习中获得体验,充分地发挥个体的想象力,从而极大地产生学习的兴趣和热情”,“学习成为继承、探究、创造、开发、游戏的综合,更富有兴趣、创造性,从而真正进入学习的自由王国。”2. 技术的学习和艺术的学习听说读写是语文训练的根本才能。在“零间隔 教育”中,传统的训练方式已经发生了深入的变革。如阅读方式的变革:从文本阅读开展到超文本阅读;从单纯阅读文字开展到多媒体电子阅读;在同电子资料库对话中进展高效率检阅式阅读等。又如写作方式的变革:从手写开展到电脑写作;从单一文字写作开展到图文并茂、声形并茂的多媒体写体;超文本构造的构思与写作;在与电子资料库对话中
8、阅读与写作的一体化等。桑新民教授认为,这种变革“表达了信息社会对个体创造性学习才能的挑战与激发”,“由此开拓越来越广阔的创作时空,并呼唤与此相适应的将来教育形式”。确实,“零间隔 教育”的网上操作方式,已使掌握听说读写的技术成为语文训练的前提。谁不能纯熟地运用这些技术,谁就无法成功地进展语文学习。不仅如此,计算机提供应学生的是融文字、声音、图象、动画为一体的人类化信息,作用于人的多种感官,使学生如临其境,如历其事,产生浓重的学习兴趣,激发主动性、创造性,极大的进步学习效益。语文周记 篇4 历史给了你一个美丽的名语文。当我欣赏着青山绿水时，有你的身影；当我品味着墨香的韵律时，有你的存在；当我融入
9、于影视作品时，总有你的身姿。你是不是宇宙新生的太阳？你是不是在经理了无数次困难之后重新捏磐的凤凰？你的博大，你的优美，你的宏伟壮阔都让我为你而感慨。失意时，烦恼时，快乐时，忧愁时，焦躁时都是你帮我暗开了一扇扇窗，悄启了一扇扇门，默指了一条条路，都是你一直在完美着我的心灵。我用自己这贫乏的辞藻又如何去表达我对你的感谢，我对你的爱？从“a，o，e”到“平平仄仄”，从“床前明月光”到“相逢何必曾相识”，在春花和秋月的默然交替中，在岁月的无声运转中，你带着着我徜徉于中华文字的.美丽，带着着我一一品位中华文字下的高深的思想境界。是你让我理解到华语的独特，让我如此深爱我们自己的文字！你就是生活，生活就是你
10、！你曾带着我阅读过无数的名山大川，理解过无数的名人佳作，你曾认真地教诲我如何做人，耐心地抚慰我焦躁不安的心情，化解我在人生之路上的迷茫，使我不再彷徨。你教我如何用自己的文字记录那一幕幕真情，定格那一份份会议。你教我如何去理解别人、走近别人。你教我学会欣赏，学会品味如今我已渐渐走向成熟，可我明白。没有你的帮助哪会有我的进步？或许我笔下的文字留不下华美的辞藻，可我能留下的，是对你的感谢，是对你的爱“我爱你，语文！”语文周记 篇5 今天是新学期的第一节语文课，我格外有精神的听着教师讲课。第一节课的内容是讲第一课古诗三首其中由李白写的“独坐敬亭山”。教师先叫我们单独练习读这首诗。然后教我们抓住一些重点
11、的字来读，从而使得这首诗读起来更有感情、更押韵。然后教师又帮我们解释一些我们不太明白的词语意思。教师还通过一些小提示来启发我们让我们去找诗中的重点词语，找到后，就帮我们去分析p ，如：诗中“相看”这个词诗人就运用了拟人的修辞手法最后教师给我们解释了整首诗的意思。整节课我觉得最有趣的是，找同学扮演诗中角色的环节。教师先讲解了规那么，再给我们时间去想动作。同学们想好了以后，教师就邀请了几名同学出来表演。同学们开动脑筋想出了许多稀奇乖僻、非常滑稽的动作。同学们有的扮演鸟，有的扮演云有的扮演山，还有的扮演诗人。滑稽的动作配合有感情的诗朗读引得“观众们”称赞不已我真希望以后的每一节语文课都可以这么有趣！第 页 共 页
