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1、跨越百年的美丽教学设计第一课时教学目标：1、让学会本课生字词。2、初读课文，初步了解居里夫人生平，和她的精神品质。3、学习文章第1、2自然段。教学重点 正确流利的朗读课文，联系课文理解词语的意思。教学难点让学生在读懂文章的同时，深入理解美丽的内涵。教学过程：一、导入新课1、播放课件，师：“同学们，你们认识她是谁吗？你们了解她吗，对于她，你知道多少？说说看。2、指名学生展示课前预习收集的资料，说说对居里夫人的了解。3、教师简介关于作者板书课题：跨越百年的美丽。这就是我们今天要学习的课文，大家齐读一下，你读出了什么样的问题呢？预设：比如说什么样的美丽能跨越百年？这里的美丽指的是什么呢？跨越百年指的
2、是什么时间？为什么把距离夫人和跨越百年的美丽联系在一起？4、就让我们带着问题走进课文，走近居里夫人二、检查预习，初读感知1、师：下面我们要做个小游戏，开火车读词语。2、请同学们带着刚才的问题大声朗读课文，读准字音，并思考。3、检查学生对词语的理解。 下面我们来猜一猜，教师出示词语的意思，指名学生说词语。4、请大家想想：跨越百年，指的是哪一段时间呢？再读课题，跨越了百年的是什么？（对，美丽。）找出带有美丽两个字的句子，读一读。三、学习课文第1、2自然段，初步感知课文大意1、齐读第一自然段，师：指名说说本段写了什么？本段的目的是为了说明创作此文的目的是为了纪念，居里夫人，另一方面肯定了居里夫人的重
3、要贡献。2、学习第二自然段。让我们把目光聚焦到1898年12月26日，走进人生鼎沸的法国科学院，我们看到了一位年轻漂亮，神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声，他是谁？我们再走一步，仔细打量一番，下面我请同学来朗读第二自然段。3、这位同学读得很棒，语速这次却顿挫，你的朗读中，我感觉你被她吸引了，你说你被她什么吸引了吗？出示：玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代，而她那美丽而庄重的形象，也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。 指名说说，体现了居里夫人的什
4、么？（板书：居里夫人年轻漂亮、白净端庄）在我们心里留下了居里夫人美丽端庄的形象。是什么定格在每个人的心里，历史上呢？（惊人的发现）出示课件，让学生了解有关镭的知识。4、出示课件，指名读 而所谓的化验室是一个曾经停放尸体的废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙上，双手上，留下了溶液的点点烧痕。指名答：从这里你感受到了什么？（板书：她的坚毅执着）5、出示：终于，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。指名：你读出了她的什么品质？（她持之以恒的精神）6、出示课件她一生共得了十项奖金、十六枚奖章、一百零七个名誉头衔，其中包括两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖
5、或一个荣誉上尽情享受。但是她视名利如粪土。她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给六岁的小女儿去当玩具。指名说读出了什么？（板书：居里夫人淡泊名利的品质）四、课堂小结居里夫人的美丽既有外表美，更重要的是内在美。 内在美表现在：坚强执著，信念坚定，献身科学，淡泊名利，超凡脱俗，追求真理。五、讨论，拓展思维1、 出示课件： 有人说，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命为代价，追求她的事业，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，这样做并不值得；也有人说，居里夫人放弃申请镭的专利，把那么多的奖金捐赠出去，这种做法并不明智，因为如果她能有这些本属于她的财产，既能改善贫困的生活，又能添置实验设备等等，说不定能为科学做出更大的贡献呢！你认为呢？ 分小组讨论,然后发言。指名学生小组代表发言，及时点评。2、深化主题，展示爱因斯坦吊念居里夫人悼词3、让学生阅读出示的居里夫人的名言，深入感知居里夫人的人格魅力。六、布置作业：1、写本课生字、新词每个两遍。2、搜集你崇敬的中国科学家的故事，讲给同学听。3、阅读爱因斯坦的悼念玛丽.居里原文。板书设计： 跨越百年的美丽 外在美 内在美居里夫人 漂亮、庄重 坚毅执著 持之以恒 淡泊名利
