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1、六年级上册贾岛“推敲”教案设计 ?贾岛“推敲教案教学目标：1.学习文言文朗读的办法，体会断句，感受文言文的特点。2.理解课文内容，懂得“推敲一词的来历，能理解课文的意思。3.品读体会课文，学习古人对知识的严谨态度。4.能够用自己的话复述课文。教学重点：1.读通并能借助注释读懂课文，能用自己的话复述。2.品读体会课文，学习古人对知识的严谨态度课时安顿：2课时教学准备：幻灯片教学过程：第一课时一、故事导入，设下悬念贾岛骑驴，闯入韩愈的的仪仗队，是要治罪的，结果却出人意料，想知道是怎么回事吗自己读一读课文。二、练习朗读课文1.组间巡视，随机指导。2.组织学生进行朗读汇报(指名读、同桌间合作读、齐读)
2、3.指导断句。三、指导学生理解古文的大略意思1.组织学生通过查字典和联系高低文来了解古文的意思。2.指导学生用自己的话复述故事。3.指导学生抓住主要人物和情节来复述。四、学习生字1.认读生字，口头组词。2.指导书写“避字。五、布置作业1.熟读课文，用自己的话复述故事。2.抄写注释。第二课时一、复习导入1.复述课文。2.课文讲了几个主要人物二、抓住课文主要内容，深入理解课文1.读课文。2.分别把描写他们动作和神态的语句画出来，读一读，体会一下，你感受到了什么重点语句：引手作推敲之势，观者讶之。岛不觉，尚为手势未已。退之立马久之。并辔而归。留连累日。引导学生理解课文内容，学习古人严谨认真的态度。三
3、、拓展思考韩愈的见解有什么道理四、课文译文?贾岛推敲贾岛当初加入科举考试，住在京里。一天他在驴背上想到两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。又想用“推字，炼字定不下来，便在驴背上吟咏，伸出手来做推敲的姿势，看到他这样的人都很诧异。当时韩愈作代理京城地方的长官，正带领车马出巡，贾岛不知不觉地走到韩愈仪仗的第三节，还在不停地作着手势。这样一下不被左右的侍从推到韩愈面前。贾岛如实地答复说出所得的诗句，不知用了“谁还是用“敲字无法确定，所以思想离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下马思考了好一会儿，对贾岛说：“用敲字好。于是两人并排骑着驴回家，一同议论作诗的办法，互相舍不得离开，呆了好几天，韩愈因此与贾岛结下了深厚的友谊。五、布置作业背诵并默写?题李凝幽居。
