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1、第二节 高亢的西北腔一、 导入：血色浪漫 问题：在哪里唱歌？黄土高坡，黄土高坡属于我们中国的西北地区，今天就让我们共同感受西北民歌的魅力，一起进入第二节高亢的西北腔（板书）二、新授1、中国西部的陕北，黄土高坡，深沟大川，北接内蒙古草原，东面与我们山西相连，游牧民族和农耕文明的长期融合，特殊的地理环境，中国革命的红色摇篮，孕育了高亢豪放的陕北民歌，信天游就是最有代表的一种！在聆听之前先请同学们打开课本19页，快速阅读最后一段。比较聆听满天的花呦满天的云脚夫调，从节奏、旋律，所表达的感情来分析他们的不同：满天的花节奏工整，旋律平稳，表达感情细腻脚夫调节奏自由，旋律高亢辽阔，表达感情粗犷豪放2、为什
2、么脚夫调这种信天游是这种特点呢？陕北，地处黄土高原，山连着山，沟接着沟。生活在这里的人们在山上劳作耕耘，“脚户”长期行走在寂寞的山川沟壑间，便顺乎自然地以唱歌自娱。脚夫们行走在险峻的山路和深深的沟壑之间。在繁重而单调的生活中，一则为了排遣心头的忧愁和寂寞，渲泻孤独，自慰消遣。二则回想起家人、亲朋、恋人，便见景生情，以景寄情。信口编唱歌曲，用高亢而悠长的歌声抒发自己的感情、感触，诉说自己的爱情和对美好生活的追求向往，以释放积压在心头的郁闷和愁苦。观看舞蹈东方红和聆听脚夫调相同点：几段词都是用同一旋律反复演唱的用方言演唱表现的是劳动人民的心声3、这也充分说明民歌与当地的地理环境、人文性格是有密切关
3、系的由于流行地区的不同，信天游的风格也表现各异，例如我们山西的山曲，内蒙的爬山调，接下来就让我们一起来聆听我们的山曲圪梁梁4、刨洋芋一首圪梁梁唱的荡气回肠，他表现的是爱情，那接下来这首山西民歌，他表现的是什么呢？让我们一起来聆听刨洋芋我想问问同学们有忻州的同学吗？你们家种有土豆吗？土豆的个是不是很大？那这首歌曲是不是充分表达了劳动人民的喜悦之情呢？分析刨洋芋：4句词，我们来看看他的谱子，有什么特点。教师教唱。第3句重复第1句，得到强调；第2句和第4句的尾一样，头不一样，这种形式叫换头和尾。接下来学唱刨洋芋小组活动演唱，表演5、听过信天游和山西的民歌之后，接下来我们要到宁夏去听听他们的花儿：上去
4、高山望平川旋律特点：高亢悠扬，开阔起伏演唱方式：真假声结合6、总结西北民歌的特点高亢嘹亮，带有即兴性，多用方言演唱，粗犷豪放，描写生活居多二、 拓展与探究探究1、西北民歌形成的原因西北地区的地貌主要是黄土高原，这些黄土高原沟沟壑壑，当地人民经常站在坡上，远距离的呼喊、交谈，为此他们常常把声音拉的很长，因此形成了高亢自由的旋律，当地人的性格粗犷豪放，在他们的劳动生活中唱歌就是抒发感情的最好手段，他们用自己的歌声表达对生命的热爱，对未来的憧憬，三、教师小结都说一方水土养育一方人，西北民歌的特征和当地的地理、人文、生活有着密切的关系，希望同学们在课后能够多学习咱们的山西民歌，在你升入大学之后，能为同
5、学们演唱山西民歌，传播咱们的山西民歌，让更多人喜欢咱们的山西民歌！备注：民歌并不是你们想的那么不好听、那么土，像宋祖英、谭晶等人都把民歌带出中国走向世界，她们在金色大厅、悉尼歌剧院等地方演出，许多外国人都听得如痴如醉（例子）。民歌已经是以各种各样的姿态走入世界，受到世界的欢迎，中国特点的民歌已成为世界舞台上常见的影子了，而我们作为中国人对此却一无所知，不了解，甚至嫌弃它，觉得它土。你们听过周杰伦与宋祖英合唱的（辣妹子）（黄浦江深）吗？像你们喜欢的偶像周杰伦，也把民歌这种体裁作为他创作的素材。我们教育部在我们的课本上安排了好大篇幅的民歌课程，这说明民歌是有它无穷魅力所知识目标：引导学生感受体验西北民歌的地方风格，认识花儿、信天游等民歌体裁能力目标：探究西北民歌形成的原因情感目标：通过欣赏民歌，让学生对民歌产生兴趣，有正确的审美观。教学重点：感受体验信天游的风格特征教学难点：学唱刨洋芋
