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1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!六模块现场会学校汇报材料 20212021学年度，市教育局在全市范围内组织开展了以“课程实施发展年”为内涵的教研活动，以推动课改向纵深发展。在“课程实施发展年”启动大会上，市教育局第一次提出了构建高效课堂教学模式的要求，在全市范围内推广“三案六环节”教学模式，实施教学模式优化工程。此后，全市上下掀起了一股研讨、构建高效课堂教学模式的热潮。今年，为解决实践中出现的一些问题，市教研室出台了“六模块建构式课堂”教学指南，将“三案六环节”教学模式进一步上升为“六模块建构式课堂”教学理论，更加强调了课堂教学的自主性、探究性、有效性。我校在学习贯彻时，突出其精神
2、实质，明确其指导思想，提出了“认真践行六模块教学理念，积极构建自主高效新课堂”的校本行动策略。一年来，通过组织开展各种形式的学习、培训、研讨活动，深化了认识，转变了观念，取得了一定的成效。现将主要做法汇报如下，恳请批评指正。 一、深化认识，注重实践 “六模块建构式课堂”是“三案六环节”教学模式的完善和升华，基本理念和核心要素不变。相比“三案六环节”教学模式来说，它更灵活，更实用，更科学，更有效，更易于老师接受，也便于操作。教师可依据课程标准和学生实际，依据不同学科、不同内容、不同班级乃至不同学生、学情，确定适宜的教学目标，围绕教学目标系统地把握教材，适当的整合教学资源，灵活选择运用自学质疑、交
3、流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移运用六个模块，进行整合与建构，实现课堂教学模式由单一到多元，由不变到多变，促进学生自主学习，实现知识、能力，情感、态度、价值观的协同发展。 在实际贯彻实施中，我们首先抓学习，提高认识，转变观念。通过请进来，送出去的方式大力开展校本培训活动，切实提高教师理论水平。学期初，中心校就印发了“六模块建构式课堂”指要，做到人手一份，通过各种形式组织教师学习。中心校于3月底组织了“六模块建构式课堂”有效备课培训会，邀请实验小学三位学科负责人来校举办讲座，加深了教师的认识，提高了教案复备的有效性。4月份，各教研组依据学科特点分别举行了专题沙龙研讨活动。高年级语文组通
4、过研讨，明确了课前预习的指导策略，采取课前3天发放学案指导学生预习的措施，培养学生归纳质疑问难，独立思考的能力，提高了综合性学案的使用效益，提高了课堂教学的针对性，发展学生个性。数学组加大了对学生自主探究环节的研讨，提出了要提供丰富的学习素材，支持学生的探究活动，让学生经历概念、法则、规律的推导过程。英语组通过研讨，提出要加强课堂上生生互动交流的指导，给学生交流的空间，同时，对矫正反馈环节的课堂实施策略做了大胆的尝试，促进学生口语交际能力的提高。5月份，分别举办了名师示范课和青年教师研讨课活动。 通过各种形式的学习、研讨，全镇教师初步形成了下面几点共识： 1.“六模块建构式课堂”的核心理念是先
5、学后教，以学定教，能学不教，倡导自主探究学习方式和小组合作学习方式，通过学生预习，提高课堂教学针对性，从而提高课堂效率。 2.它立足于面向全体学生，促进每一个学生健康成长，为学生搭建了自主学习的平台，让学生爱学、乐学、会学。通过各种层次的交流活动，实现课内补差，共同进步。 3“六模块”不是六步骤，可以根据需要随意组合，突出重点，灵活实施。 4.“六模块”符合建构主义学习理论的一般规律，符合学生的一般认知规律，具有一定的客观性、科学性。 5.学案是指导学生自主学习的必要手段，但应灵活运用。首先学案的形式应是多样化的，不局限于学案纸，课堂上出示的小黑板、课件、教师的语言都是学案的表现形式；其次学案
6、的使用时间应该灵活把握，可以课前提前发放，也可以课中出示使用。总之学案是学生自主学习的“拐杖”，而不是“习题集”，学案中不仅要有引导学生探究的问题，还要有学习的方法和材料。 6.“六模块课堂教学”强调学生自主学习，但绝不否定教师主导地位，尤其在小学阶段，教师更要及时进行精讲点拨，解疑释难，在某些时候，一味的自主探究反倒耗时低效。 二、以点带面，务实推进 在推进过程中，遇到了一定的阻力。一是不理解，有的老师说，学生这么笨，教都教不会，还让他自学，他要学会还要我们干什么。二是惰性作怪，我用老方法教的挺好的，为什么要改，一改我就不会教了。针对这些问题，我们提出了“以点带面，务实推进”的策略。首先由领
7、导做起，教干带头，做出榜样，做出效果。其次是名师引路，示范教学。最后是以教研组为单位进行面上推进，一起大面积改变课堂教学现状。 1.校长重视，措施得力。中心校成立了以李德强校长为首的推进领导小组，建立健全了相关制度。先后出台了黑林镇小学教科研奖励办法、校本教研实施方案、教科研先进个人评选细则等规章制度，加大了奖励力度，实施“培训奖励”、“机会奖励”。对在校本教研工作中表现突出的教师优先安排到外地名校观摩考察，开拓眼界，调动积极性。两年来，先后派出教师到南京、无锡、徐州、南通、镇江等地参观学习达56人次，投入经费10多万元。回来后，都安排汇报课和汇报讲座，做好二次培训，极大地提高了教师学习的积极
8、性。 2.领导垂范，“下水”实践。中心校李校长、陈校长、熊校长率先垂范，执教“下水课”。通过亲自实践，获得了切身体验，指导起来得心应手。中层教干更是结合任教学科积极探索，积累经验。广泛开展“每周一课”推门听课活动，每周抽出一天时间，深入课堂听课，随时发现问题，组织研讨交流，深受青年教师欢迎。 3.名师引领，共同成长。我校有县名师3人，市第二层次优秀校长、学科带头人、优秀班主任4人。我们充分发挥他们的模范带头作用，开设名师示范课，与青年教师结对帮扶，开展“同课异构”等专题研讨活动，促进青年教师的快速成长。中心校教导处先后组织了3次“六模块建构式课堂教学理论下乡”活动，每次都举办专题讲座和课例研讨
9、活动，让村小老师听得到、看得着，有切身感受，促使他们迅速转变观念，投入课改热潮之中。 三、突出重点，深入钻研 1.课题引领。充分发挥我校教科研优势，积极申报课题，通过立项课题的研究工作带动日常教研，提高研究的深度。本学期，我校又有6项规划短期课题在县教科室立项。累计结题22个，正在研究课题达到46个。近期，又有12人申报市“六模块”专项课题研究，40 岁以下教师人人有教改课题。整个课题研究工作全面开花，欣欣向荣。课题研究热极大地推动了校本教研活动的开展。 2.专题研讨。各学科教研组、备课组围绕“六模块”建构式课堂确立主题，开展各种专题研讨活动。高年级语文围绕课前预习组织研讨，形成了农村高年级语
10、文“问题探究式”预习指导策略的研究课题，在县教科室立项，现已顺利开题研究。其他各学科组也都有相应的研究主题。 3.网络研修。教导处在四月初组织了网络研修暨教育博客应用校本培训会，会上县首批名师柏纪荣老师做了网络教研助我成长的专题讲座，与会教师深受启发。会后，教导处组织全镇40岁以下教师在连云港教育博客上安家，开展博客教研。柏老师的讲座原文一经发表，没过5分钟就被管理员加为精华博文，跟帖回复达13人次，取得了非常好的效果。 4.论文评比。围绕“六模块建构式课堂”研究，我们开展了论文评比活动，利用校报、学校网站，开展经验总结，优先推荐优秀论文参加五四杯、师陶杯评比，学校教科室主动联系相关杂志社，引
11、领教师发表论文。 5.专业发展。我校一贯重视青年教师的专业成长，为每一个青年教师建立了成长档案，跟踪他们的成长历程。本学期结合暑期市专业技能比赛，做到了早谋划，勤督促，大练兵，先后组织了青年教师教学能手和教学新秀评选活动，信息技术过关活动，专业知识考核活动，定期组织青年教师论坛，研讨教育教学中发现的问题，提高了青年教师的理论素养和专业技能。 四、努力实践，促进发展 经过一段时间的努力，全镇教育教学出现了新气象。首先是课堂出现了变化，满堂灌的现象得到了很大改观，出现了小组合作学习，师生激情投入的场面。其次是学生课业负担得到有效控制，学生当堂训练，矫正反馈，课堂教学效益大幅提高，减轻了学生课业负担
12、，做到了减负增效。然后是教师得到了发展。三年来，教师发表论文74篇，获奖论文88篇，承担县级以上立项课题研究46个，结题22个。有1人被评为市优秀校长，2人被评为市学科带头人，1人被评为市优秀班主任，7人获市“333”骨干教师称号，2人获市“333”骨干班主任称号，3人获得中学高级教师职称，3人被评为县名师。在各级各类教学竞赛中，有4人在市专业技能比赛中获奖，6人在县专业技能比赛中获奖，3人获县教导主任基本功比赛一等奖，在县数学好课展评活动中，有2人获一等奖。学校初步形成了老、中、青相结合的骨干教师梯队。最后是办学水平得到了提升。学校先后被评为县素质教育先进集体，县阳光体育活动先进集体，艺术教
13、育先进集体，县文明学校，连续3次被评为县教科研先进集体，连续2次被评为县先进教导处，语文、数学教研组被评为县优秀教研组，中心小学被评为县小学数学学科教研基地，国家教育部基础教育课程改革综合实践活动项目先进实验学校。 2021年5月 第二篇：六模块教学汇报材料1罗阳镇大沙小学推进“六模块”建构式课堂教学 汇报材料 我校经过一学期的理论探索和教学实践，针对各学科特点，进行了多维度、多层次、多环节的课堂教学改革和课堂观察研究，在三案六环节教学模式的基础上，全体教师能够迅速的转变教学观念，积极投入到六模块建构式课堂教学的研讨和推广工作中。 一、具体做法 第一阶段宣传动员（2021年9月） 1、抓好宣传
14、发动工作。 这是推行六模块建构式课堂教学工作的必要前提。我校及时召开全体教师会议，解读六模块建构式课堂教学指要，统一思想，提高认识，增强开展六模块教学的责任感和自觉性。 2、成立领导小组。 为确保六模块课堂教学的扎实有序开展，学校成立六模块建构式课堂教学领导小组，由校长室领导，教导处负责落实，全体师生共同参与，全力推行。 3、建章立制，保障落实。 建立实施六模块课堂教学的各项规章制度，保障六模块教学的顺利开展。第二阶段组织实施（2021年9月2021年7月） 1、全面启动。从2021年10月起，全体教师在教育教学中实施六模块建构式课堂教学。 2、整改提高。从每次开展的教研活动中认真分析，找出不
15、足，教研组仔细总结归纳，对实施六模块建构式课堂教学中不足与经验在下月进行进行改进与推广。 3、树立典型。开展讨论课、反馈课、示范课，树立典型，充分发挥榜样的力量，由点到面，全面提高，让每位教师都成为实施六模块建构式课堂教学的优秀者。 4、表彰优秀。对在六模块建构式课堂教学实践中的教师进行表彰，来激发教师积极投身实践六模块建构式课堂教学的积极性和主动性。 5、具体措施 （1）加强领导。我校建立严格的教学管理责任制，层层抓落实，并结合学校实际细化、量化，制定切实可行的实施六模块教学要求，明确学校、教师的具体责任要求，为六模块教学要求顺利有序开展营造坚实的保障体系。 1（2）加强理论学习。我校在全体教师会议上对教学会议的重要精神进行了传达，又利用星三的业务学习期间由主任带领全体教师认真学习了六模块建构式课堂指要精神，落实从三案六环节教学模式到六模块建构式课堂的理论提升，促进全校教师的认识和提高。教研活动期间，组织所有教师分学科再集体学习六模块建构式课堂教学指要，根据自己学科特点进行讨论，确保所有教师都能按照六模块建构式课堂教学的要求进行备课与
