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1、精选幼儿园小班科学活动教案模板汇编10篇精选幼儿园小班科学活动教案模板汇编10篇幼儿园小班科学活动教案 篇1 目的：1、通过观察，理解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。2、培养幼儿关心、保护小动物的情感。3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。4、体验解决问题的成就感。重点、难点根据小班幼儿的认知特点和开展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，理解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：理解乌龟的生活习性以及萌发幼儿保护动物的情感。活动准备1、知识经历准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。2、物质准备：背景图一张一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾
2、巴、乌龟实物假设干分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的。设计理念以观察方法来层层加深对乌龟的理解，重在考虑，发挥幼儿的主体作用，开展观察才能和语言表达才能。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比拟熟悉的。于是，我挑选了这一节课，并进展了一定程度的加工，力求活动生动、有兴趣性。科学活动一定要表达出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些外表化的深化到内在的理解，从理解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析p 我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。活动过程：
3、一设置情境，通过寻找、观察乌龟的部分，引导幼儿猜猜是谁？1、出示背景图片。1师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！2师：仔细找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？幼儿自由答复2、老师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。二请出乌龟，初步观察乌龟的外形特征。1、请出乌龟们。师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧！注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。2、幼儿观察。三老师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁来告诉我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的？幼儿自由、补充答复以下顺序可根
4、据幼儿的实际答复调整，幼儿讲到什么就点什么，将知识点一个个打破。1、对乌龟的头的观察结果。它有一个头什么样的呀？很小，尖尖的假如你摸到了它的头会怎么样？缩进去了我们一起来学学它缩头的样子。幼儿做动作老师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，假如碰到了还会这样缩起来呢！2、对乌龟的壳的观察结果。有一个壳上面有些什么呀？摸上去的感觉怎么样？你知道它有什么作用吗？老师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以保护我们的乌龟不受伤害。3、对乌龟的腿的观察结果。还有腿数数看有几条腿？摸上去怎么样？老师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛
5、毛的，碰到了也会缩进壳里面。4、对乌龟的尾巴的观察结果。有条尾巴长的短的？粗的细的？老师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。四再次观察，重点引导观察乌龟所在的三种环境。师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？以下顺序也是根据幼儿的答复抽取1、在水中的乌龟。水里在干吗？游泳一起来学学乌龟在水里游泳的样子。2、在地上的乌龟。地上在干吗？爬一起来学学乌龟在地上爬的样子。3、在沙子里的乌龟。沙子里它在干吗？睡觉4、老师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。五理解乌龟的饮食。1、师：你们知道乌龟吃什么吗？2、师小结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。六
6、师幼一起游戏。套用网小鱼歌曲附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好似快乐的小朋友。游吃缩进壳中游回家反思本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性理解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比拟外在的东西，然而经过老师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往理解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及到达稳固知识点的作用。小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等
7、。幼儿园小班科学活动教案 篇2 活动目的：1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。2.引导孩子观察身边是否有洞洞，以及这些洞洞的用处。3.初步尝试可以通过合作解决问题。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。活动准备：纸、剪刀、皮球活动过程：一、说说身体上的洞洞。1、请幼儿找找我们的身体上，哪里有洞洞呢？幼儿在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓励幼儿仔细发现身上的洞洞。2、说说身上的洞洞的作用。幼儿大胆答复老师小结：嘴巴用来吃饭、眼睛看东西、鼻孔用来呼吸、耳朵听声音、肛门拉大便等等。二、讨论如何来保护好我们身上的洞洞。老师鼓
8、励幼儿大胆说出保护洞洞的方法，引导幼儿学会科学保护身体上洞洞的常识。小结：身体上的洞洞对我们的生命很重要，因此我们要保护好身体上的洞洞，不能让它受到伤害如：掏耳朵、戳眼睛、把异物放入洞洞等等都是不科学的。三、幼儿体验如何制作出洞洞1出示纸：这是什么？上面有洞洞吗？我可以变出洞洞来。你们能试一试吗？我可以用这个洞洞当望远镜。彩纸卷起来，变成望远镜，这是一种可以从这边望到那边的洞洞；从这一边穿到那边的洞洞老师用剪刀剪纸，请小朋友猜猜会剪出什么来。圆形的洞洞用湿的手戳出一个洞洞。四、游戏：钻洞洞老师和配班老师利用肢体做出不同的洞洞造型，请幼儿一个个的钻过去。洞洞的形状有大到小，有低到高，渐渐训练幼儿
9、掌握钻洞洞的方法。幼儿园小班科学活动教案 篇3 活动目的：1、根据动物影子寻找相应的动物，理解一些常见动物的明显特征。2、有观察、发现、比拟的兴趣，乐意表达自己的想法。活动准备：1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经历。2、动展板，贴有小动物的图片。4、塑封的小动物影子图片。活动过程：一、分享交流，再现经历1、宝贝，你喜欢哪个动物宝宝？为什么呢？幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜欢小猫什么呢？小结：动物宝宝很得意，还有很多的本领呢。二、情景导入，感知特征1、今天，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你仔细找一找，再和好朋友说一说。幼儿互相交流，自
10、由表达。2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？长耳朵我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！我们来学小兔。小兔小兔真得意，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。3、提问：大象在哪呢？我怎么没看见？你怎么知道这是大象的呢？长鼻子大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真得意，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。4、刚刚有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？小鸡嘴巴尖尖的，小
11、鸭嘴巴扁扁的除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。幼儿园小班科学活动教案 篇4 活动目的：1初步感受沉浮现象，获得物体沉浮的体验。重点：初步理解沉浮难点：认识标记并简单分类活动准备：1石头、铁夹子、玻璃球，积木、塑料、泡沫块等十三份及图片一幅。2贝壳、磁铁、瓶盖、乒乓球等十二份，抹布每人一块。活动过程：一、引入1出示沉浮兄弟表情贴饰。师：小朋友们，今天我们班来了两位小客人。你们好，我是哥哥，我叫浮起来，专喜欢浮在水面上的玩具，你们看我的嘴巴都往上翘了。我是弟弟，我叫沉下去，专喜欢
12、沉在水底下的玩具，你们看我的嘴巴都向下垂了。引导幼儿分别和他们打招呼。2师：他们今天带来了很多玩具。老师逐一出示准备的材料，让幼儿认一认、说一说。二、猜一猜、玩一玩、说一说1师：哎呀，他们兄弟俩的玩具不小心混在一起了，哥哥的玩具放在水里会浮起来，弟弟的玩具放在水里会沉下去。怎么办呢，我们帮他们把玩具分分开吧。2师：我们先来猜一猜这里面有哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。3老师出示图片，幼儿自由猜想答复，老师根据幼儿的答复在黑板上贴图片。4幼儿动手操作进展实验。师：你们猜的对不对呢？老师准备了三盆水，请小朋友们把筐筐里的玩具一件一件地放到水里去试一试玩一玩，仔细观察哪些玩具放在水里
13、的时候是浮起来的，哪些玩具是沉下去。5提醒幼儿玩具轻拿轻放，注意不要把水弄湿了衣服。6幼儿亲手实验后，并把自己的实验结果告诉小朋友听，帮助幼儿正确运用沉和浮来表述。师：如今谁愿意把你的发现告诉大家？请说清楚什么东西放到水里之后是浮上来的还是沉下去的。7老师针对每件物品根据多个幼儿实验后的答复，调整黑板上的图片。8师：我们看一看浮起来哥哥有哪些玩具？沉下去弟弟有哪些玩具？三、认识标记，再次操作1引导幼儿看黑板上的箭头标记，师：如今老师把浮起来和沉下去用箭头标记来表示，箭头向上表示什么？箭头向下表示什么？3老师提供贝壳、钥匙、瓶盖、海洋球等物品。师：瞧，妈妈又给他们买了新玩具，也请你们来分一分，看
14、看哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。请幼儿先操作，然后再放到相应的筐筐里。4师：小朋友们真棒，帮助兄弟俩分清楚了他们各自喜欢的玩具，他们要向你们说一声谢谢呢。今天我们学会了一个本领，把玩具放到水里就能知道这个玩具会浮起来还是沉下去，我们把这个本领和其他小朋友一起分享吧。幼儿园小班科学活动教案 篇5 活动目的：通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进展归类，培养幼儿初步的归类意识。活动准备：玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品假设干。活动过程：一.展示玩具，引起幼儿兴趣老师这里有很多玩具，想不想来玩玩?二.屡次把玩玩具，感知玩具软软的和
15、硬硬的特性。1.幼儿自行挑选玩具把玩(1)要求：每人只能挑选一件。用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的?老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词：软软的、硬硬的)2.幼儿再次玩玩具和同伴交换玩具，尝试多种感知。三.学习归类1.游戏：把玩具送回家软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。幼儿送玩具，老师指导。2.尝试给多种物品归类。观察老师准备的物品。小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。一起来送这些物品回家。幼儿园小班科学活动教案 篇6 教育目的：1、 感知物体的形状、颜色、触感，学习将物体按某一特征来进展排列。2、知道西红柿黄瓜萝卜辣椒等是属于蔬菜，学惯用一句完好的、好听的话来表达自己的意思。活动准备：
