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1、二年级数学上册认识乘法教案二年级数学上册认识乘法授课设计授课目的：经历把几个几相加表示成乘法算式的学习过程，初步认识“几个几” 和处分的含义； 知道乘法算式中各部分的名称，会读会写乘法算式；知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简略。经历算式分类、由“几个几”的实物抽象成乘法算式的过程，初步形成几个几的看法，体验加法与乘法的联系，感觉乘法算式的简略，发展观察、操作能力和初步的抽象、概括能力。让学生积极地参加学习活动，在学习活动中感觉乘法来自本质生活中的一种现象，对数学相关的生活现象产生必然的兴趣。授课重点：认识“几个几”和乘法含义授课难点：乘法含义的理解授课过程：一、引入新发言：小朋友们，今天
2、，周老师想带领大家一起到动物学校去瞧一瞧，想去吗？诶，我们抵达动物学校的大门口，大门关着，是不是？原来呀，要想进入动物学校，还得先过大门这一关，这些加法算式，你会算吗？请你选一道你喜欢的算式来算一算，谁先来？发言：都算对了，怎么门还没开呀？出示小猴说：在这些算式里还藏着一个小奥秘呢！你能把它找出来吗？指出：这些算式可以分成两类，一类是加数不一样样的连加算式，另一类是加数相同的连加算式。今天我们就来研究这些加数相同的连加算式。二、授课新知认识“几个几”发言：终于，门，开了。这个动物学校可真美丽！在这个动物学校里你看到了几种小动物？发言：我们先来观察小兔子，把小鸡先藏起来！提问：小兔子是怎么排列的
3、？引导：小兔子是几个几个的在一起？有几个这样的 2 只？我们一起来数一数， 1 个 2 只， 2 个 2 只， 3 个 2 只。提问：一共有这样的几个2 只？谁能用一句话来说一说。提问：你能帮周老师算一算一共有多少只兔子吗？怎么列算式？追问：同学们，这是几个2 相加得多少？说明： 3 个 2 相加得 6，兔子有6 只。提问：我们再来看小鸡，小鸡是怎样排列的？提问：那小鸡是几个几个的在一起的呢？请小朋友来说一说有几个这样的 3 只？你来数给我们看看？全班再来一起数一数提问：小鸡一共有这样的几个3 只？提问：那你会列算式吗？追问：这里又是几个3 相加得多少呢？说明： 4 个 3 相加得 12，小鸡
4、有12 只。总结：观察我们刚写的两道算式，每道算式里的加数都是相同的。道算式可以简单地说成“3 个 2 相加”，第二道算式可以说成“ 4 个 3 相加”，今后碰到像这样加数相同的加法算式，都可以简单地说成“几个几相加”授课“试一试”发言：下面，就请小朋友用小棒来摆一摆几个几。请先听清楚老师的要求，再着手摆一摆。活动一：发言：请你拿出两根小棒，举起来让我看一看，这就是1 个 2。将它摆在桌子上，算作一堆，现在请你依旧子，摆5堆。请同学上来摆一摆。发言：我们一起来数一数，这里一共有几个几？提问：谁能列出一道加法算式？这是几个几相加得多少呀？活动二：发言：下面请你自己着手摆3 个一摆。4。请一位同学
5、上来摆发言：我们一起来数一数，这里有几个几？提问：你会列算式吗？这是几个几相加得多少呀？活动三：要求：下面老师想请同学们自己来摆几个几。摆从前，先想清楚每堆摆几根，摆这样的几堆。摆好后同桌两人互相说一说，你摆的是几个几。想好了吗？想好了就开始吧！发言：请一位同学上来摆一摆。你来介绍一下你摆的是几个几？你会用算式来表示吗？简单地说，就是几个几相加得数是多少呀？发言：我们在摆的时候呀，小猴它也在摆，看！它摆的是什么？我们一起来看一看，小猴它摆了几个几呀？你是怎么看的？有没有不一样样的看法？你会用算式表示吗？也就是几个几相加得多少？提问：咦，为什么他们的得数都是15 呀？授课“例 2”发言：小猴看我
6、们班小朋友都这么聪颖，想连续邀请我们去动物学校的电脑室去看看，想去吗？出示：电脑教室1发言：这就是电脑教室1 了，仔细观察，这里的电脑室怎么排列的呀？一张桌子上有几台电脑？有几张桌子？提问：谁来数一数，这里有几个几？你会列算式吗？出示：电脑教室2提问：这里又是几个几相加呀？追问：你会列算式吗？出示：电脑教室3发言：哇！这里的电脑更多了！有100 个 2 呢！你们来报算式，周老师来写好吗？呀！黑板都写不下了，让老师来想一想有没有什么好方法，同学们也一起帮老师想一想好吗？哦，有同学想到了乘法，你真的和周老师想到一块去了！今天这节课我们就来认识乘法。指出：像这样的加数相同的连加算式就可以写成乘法算式
7、。 4 个 2，就可以直接写成4 乘 2 等于 8，也许 2 乘 4 等于8.我们一起来把这两道乘法算式来读一读，齐读，预备齐。指出：乘法算式和加法算式相同，各部分都是有名称的。这个符号叫做乘号，等号前面的两个数都叫做乘数，等号后面的数叫做积。改写成乘法算式：你能把这道加法算式改写成乘法算式吗？它的乘数是谁？它的积是谁？比较：看这是我们用加法写的，这是用乘法写的。你觉得乘法怎么样？指出：像这样几个相同加数的连加算式，我们就可以写成乘法算式。像这样几个几相加得多少的算式，可以改写成乘法算式，比较简略。设计游戏，牢固应用小朋友们表现的都太优秀了。来玩一个游戏好吗？听清楚游戏规则： 老师击鼓， 同学们闭上眼睛， 仔细听，老师每次敲几下，敲了几个几。同时思虑，要知道一共敲了多少下，用加法怎么列算式，用乘法怎么写算式。准备好了吗？三、回顾整理小朋友们，我们今天这节课，学习的是什么知识呀？其实我们生活中也用到乘法，从今天起小朋友们啊就多了一双乘法的眼睛。你能找到你身边的乘法吗？周老师先来举个例子怎么样？一只手有5 根手指，两只手那就是几个5呀？你会用乘法来表示吗？若是是两个小朋友呢？现在有几个 5 啦？你会用乘法来表示吗？希望小朋友能用乘法的眼光去对待我们生活中的事物。今天这节课就上到这里！
