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1、网络安全教育教学设计拜泉三中 袁萍萍【教学目标】1、了解网络成瘾的特征和危害。2、掌握网络成瘾的应对方法。3、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。4、帮助学生树立正确的人生观和价值观，鼓励学生追求科学、健康、充实的学习与生活。【教学重点】1、了解网络成瘾的严重危害。 2、懂得安全、正确、合理的使用网络。【教学难点】1、了解网络成瘾的特征和危害，掌握应对网络成瘾的方法。2、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。【教学准备】多媒体教学、课件。【教学方法】1、教法：实例分析法、引导探索法。 2、学法：合作学习法、探究学习法。【教学课时】 一课时【教学过程】环节一：创设情境、导入新课图片展示
2、青少年网络成瘾，成年人使用互联网人数多、时间长，网络成瘾率高。根据数据，我们19岁以下网民占全体网民的23%，其中年龄低于10岁的网民超过2059万。2、小调查：你会在网上发帖吗？对谣言说“不”、“远离”色情暴力、“不”侮辱谩骂他人吗？网络上也讲道德，也讲文明，不说不该说的话吗？【设计意图】展示数据，引起学生对网络成瘾的关注，小调查引起学生的共鸣。环节二：小讨论学生分组讨论：我们在上网时要注意哪些安全问题呢？学生讨论，发言环节三：案例解析、感知危害网络安全问题：（1）病毒、木马等案例（1）：5月13日，全球爆发电脑勒索病毒，“疫情”已波及99个国家。包括中国、俄罗斯、英国、美国在内的众多国家，
3、都被该病毒搅得鸡犬不宁。据国外媒体报道，被感染后，用户电脑中的文件等会被加密锁定，并提示受害者支付一定价值的赎金才可解锁。受害者们被勒索的赎金金额并不相同，有的为300美元，有的则为600美元；（2）网上隐私：（3）网络不良信息：暴力、色情、赌博、诈骗。（4）交友不慎：拐卖、偷抢、骗财骗色。（5）沉迷网络：现实交往能力低下，与社会脱节。（6）案例（1）：南昌初三学生余某某，在紧张复习准备迎接中考的情况下，却每天背着书包去网吧“上学”，最终在玩网络游戏的时候因心里过度紧张、激动而猝死；案例（2）：四川一名中学生，在当地是有名的网络游戏高手，在游戏中被对手杀死23次后，分不清虚拟世界和现实世界，最
4、终在现实世界里将对手杀死；案例（3）：某中学三名少年经常泡网吧，喜欢玩暴力游戏、看不健康内容的电影，在没钱上网的情况下，三人模仿电影里面的故事情节对司机实施抢劫。疯狂作案9起后，被捕入狱。案例（4）：QQ是我们都用过的聊天工具，却没料到它也能引发一场血案。初中生李飞因为帮朋友挂QQ，不满对方发来了一些震动的窗口，带着讲义气的哥们和砍刀到对方的学校较量，最终双方在群殴中变得伤痕累累。环节四： 你知道什么样情况属于网瘾？环节五： 网瘾的标志：（1）上网已占据你的身心；（2）不断增加上网时间和强度；（3）因某种原因突然不能上网时，感到烦躁不安，无所事事；（5）每天上网超时45小时，连续一年以上；（6
5、）将上网作为解脱痛苦的唯一方法；（7）无法控制上网冲动；（ 8 ）因长期迷恋网络导致睡眠紊乱、视力下降、食欲不振和营养不良。环节六：网瘾的危害（1）影响了学习。（2）影响心理健康。（3） 影响身体健康。（4）导致学习成绩下降。 （5）影响人际交往能力。（6）滋生是非，扰乱治安，安全隐患，危及生命。环节七：真心话，大冒险！1、你曾经有过去网吧的经历吗？多久去一次？2、你结交过网友吗？你和网友主要进行哪些方面的交流？3、你是否经常使用手机玩游戏？一天要玩多久？环节八：应对网瘾的办法（1）要懂得学习与网络相比，学习更重要，学会自我调整和自我约束，把学习的位置放在玩网络游戏的前面。（2）要充分利用网络资源做有意义的事情，文明、安全、健康上网。（3）要多参加各类活动，丰富业余生活，循序渐进少地减少上网的时间。环节九：中学生能不能去网吧上网?为什么？【小结】远离网吧，安全文明上网 不沉溺于网上聊天， 不沉溺于网上BBS， 不沉溺于网络游戏， 不影响学业和正常生活。希望同学们好好利用电脑和网络，在学习上取得更大的进步！ 要善于网上学习 不浏览不良信息要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人要增强自保意识 不随意约会网友要维护网络安全 不破坏网络秩序要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
