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1、语文园地二教学设计 渝中区中山小学 李颖虹教学目标:1. 能认识“辆、匹、册”等七个生字。正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。初步养成使用数量词的习惯，知道不同的事物要使用不同的数量词。2. 能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”，并发现它们带有共同部件的特点。掌握“换一换”的识字方法。3. 展示词语，交流生活中的识字成果。教学重点：1. 能认识“辆、匹、册”等七个生字。正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。2. 能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”，并发现它们带有共同部件的特点。教学难点：1. 初步养成使用数量词的习惯，知道不同的事物要
2、使用不同的数量词。2. 掌握“换一换”的识字方法。教学准备：1. 词卡2. 多媒体课件教学过程：一、 揭题导入创设情境：孩子们，经过一学期的学习，我们已经会自己识字啦，你想检验一下自己的识字能力吗？（想）。那就让我们一起走进语文园地二去接受识字大挑战吧。二、 教学“识字加油站”1. 第一关：我会猜 猜字音辆、架ppt呈现：词语：一辆车、一架飞机（分别出现）提问：你能猜出标红的字的读音吗？请说出你的理由。预设：我们在生活中就是这样说的。（点评：你在生活中认识这个字，还有其他的办法吗？）预设：读liang（三声），还有其他的读音吗？导学：仔细观察这两个字的结构。你是不是能从字某一个部分猜出这个字的
3、读音。预设：辆：右边是两个的“两”，左边是车，应该是和车有关。再看书本上是一（ ）车，猜是“liang”。（点评：你真会观察，从这个字的右边猜出了这个字的读音，从左边猜出它和车有关，再用组词的方法确定了他的读音，真棒。）提问：你还能猜出这个标红的字的读音吗？（抽生说）预设:上面是加，下面是木，和木头有关，读jia。总结：孩子们真厉害，发现了好多猜字音的好方法。联系生活、观察字的字形、组词都是识字的好方法。 借助拼音，读准七个生字过渡：相信孩子们在拼音的帮助下，能把字音读得更准。看，它们来啦。（Ppt呈现带拼音的七个生字。）请自己拼一拼吧，拼完的孩子请坐端正。生自由拼读小老师教读生字（两个）（重
4、点指导匹的读音）全班读 去拼音读过渡：去掉拼音，您还能读好吗？（全班齐读）总结：孩子们读得认真，听得仔细，每组获得一颗聪明星。2. 第二关：我会选导学：唐老师这里有几个字，看看你们能不能读？（教师相机贴字，生读）会观察的小朋友们，这些生字宝宝都是表示什么的词（数量），它们有一个共同的名字叫量词。你能把正确的量词送回家吗？ Ppt出示图片和文字：一（ ）马，一（ ）书，一（ ）飞机。（生齐说）教师引说一什么马？一什么书？一什么飞机？（ppt动画呈现量词） 另起一张ppt提问：你发现了什么？预设：这两个字都读（ke），（师：你能区分他们吗？）一个是（木字旁）的棵，一个是（页字边）的颗。师：你能把他
5、们正确带回家么？这是一（ ）树，哪个棵？（ppt：颗 棵 下面是短语）（抽生说）这是一（ ）星星，哪个颗。这是一（ ）草，什么棵？这是一（ ）枣，什么颗？总结：聪明的孩子，你发现什么时候用木字旁的棵跟植物有关的事物用木字旁的“棵”。其余的都用页字边的颗。 另起一张ppt提问：你发现了什么？你怎么区分它们呢？看看他们的结构。预设：都读zhi，一个是十又只，一个是口八只。这是一什么笔？什么zhi？ 提问：这里还有很多的事物等着你们配对呢？（出示上面：只 支。下面：短语）师：会观察的孩子，我们的笔是什么样子的呀？预设：长长的、细细的。总结1：像铅笔这样长长的，是杆状的事物就用“十又”支。两（只）耳朵
6、，一（只）鸭子，一（只）鸡，一（支）毛笔，两（只）手，一（只）牛。师：你发现什么时候用口八只了吗？总结2：耳朵和手是我们的（人体器官），鸡、鸭子、牛都是（动物），用来表示人体器官和动物的就用哪个zhi八口只。过渡：我们的教室里有好多宝贝呢?你能用量词说一说都有什么吗？同桌说一说。再全班交流。（抽生说，其余孩子认真听，别人说过的不要重复）总结：孩子们都是选择量词的高手，恭喜闯关成功！每组再获得一颗星。三、 教学“展示台”过渡：孩子们有信心接受更难的挑战吗？（有）那让我们一起去展示台里看看吧！3. 第三关：我会认这里有十个词，他们非常想和你们做朋友，你们快快借助拼音认识他们吧。（学生自由读词）男女
7、生比赛读。师：这些词你在哪里见过？（其他课本）师：老师这里还有两句话，不知道你会不会读？（抽生读）总结：孩子们真会识字啊，书本是我们识字的好帮手，所以一定要养成阅读的好习惯喔。4. 第四关：我能连。过渡：咱们认识了那么多字，现在来放松一下，复习我们的字母歌。放音乐，学生跟唱。师：有几个调皮的字母跑到书本上去了，我们一起来看一看吧！孩子们看，这里有两排字母。第一排是（大写），第二排是（小写）。请同桌互相抽读字母。师：反馈同桌抽读全对的举手，能读对一半的请举手，有很多错误的请举手！（那么你们要加油了）师：我们怎么做这道题呢？师：我们有一个好帮手，就是看这例子。我们一起来看看这个例子，你明白这道题的
8、意思吗？（抽生说）我们一起来连一连。做题一定要一个接一个，千万不能跳着做。教师引读第一排的n连第二排的第几个？聪明的孩子，自己会做的请举手。自己连一连吧。师展评，生修改：像这样连的请举手，有错的同学立刻改正，全对的孩子读一读26页左下角的生字。四、 教学“字词句运用” 5. 第五关：我会观察 学习带“日”的汉字课件出示：日、明、星、早、阳师：请孩子们观察你有什么发现？请同桌讨论说一说。预设1：这些字都有共同的部件日。预设2：这些字都和太阳有关。（点评：孩子们真会观察）师：你还能说一说带有“日”的汉字吗？（学生说，教师相机板书。点评：我们的汉字会开花。） 学习带“寸”的汉字游戏：孩子们你们认识这
9、个字吗？（ppt：最上寸，中间是偏旁，下面是成字。）预设1：会，他是cun。预设2：若不会，教师教读。强调平舌。师：这个寸啊，是字妈妈，它还有很多穿不同衣服但是长得像的字宝宝呢，你能帮助寸找到它的孩子吗？（生说师相机贴偏旁板书生字）。师：这几个字兄弟啊，非常喜欢玩互换衣服变成你的游戏，你能帮助他们吗？总结：教师指ppt孩子们，看，相同的部件和不同的偏旁能组成不同的字。今后咱们可以用“换偏旁”的方法来记更多的汉字哦。6. 第六关：我会读 师：出示图片，你看到了什么？师：桃花开了，鸟儿停在了桃树上，地上落了许多的花瓣，这是哪个季节的景色呀？（春天）师：这幅画美吗？（美）唐代有一个大诗人孟浩然，他和
10、孩子们一样看到这么美的景色忍不住拿起笔来写了一首我们耳熟能详的诗，它叫春晓。我们一起来读一读吧（强调：觉，多音字；春、处、声、少翘舌；鸟，鼻音；落，边音）男女生比赛读。边读边想你读懂了哪行诗的意思。（抽生说）师：我们来比一比谁是知识大王。呈现题目： 这首诗的作者是（唐）代诗人（孟浩然）。（点评：答案呀都藏在时里呢？） 眠的意思（睡觉） 晓的意思（天刚刚亮，清早，清晨）明确：春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。总结：春晓是唐代诗人孟浩然的作品，他抓住了早晨刚醒时春天的景色，为我们展开了一副绚丽的春景图。表现了他对春天的喜爱。你还知道哪些关于春的诗？推荐：游园不值(宋)叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春夜喜雨（唐）杜甫好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑， 江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。五、 总结：孩子们，你们用朗朗的读书声告诉我你们都是会读，会认，会写的孩子。老师相信你们今后会更棒。下课板书设计：语文园地二量词 册、支、棵 辆、匹、架 贴： 寸过 时 对 村
