《二年级下册语文教案第27课《寓言两则》∣人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案第27课《寓言两则》∣人教新课标（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第27课?寓言两那么?教案一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 【教学目标】其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单
2、靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 1.知识与技能单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。
3、 1认识“寓、“焦、“喘等10个生字 ,能正确、标准地书写“守、“丢、等12个生字。积累词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。领会故事中的小道理。2.过程与方法探究理解课文内容 ,领会故事中的小道理。3.情感态度和价值观 要做到不能违背事物的开展规律。不要存万一的侥幸心理 ,希望得到意外的收获。【教学重点】学会本课生字新词 ,有感情地朗读课文 ,领会故事中的小道理。【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。领会故事中的小道理。【教学方法】 合作探究 ,朗读感悟。【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 课件出示寓言故事的有关图片 ,如：狐假虎威、井底之蛙、亡羊补牢。
4、指名猜故事名字。师板书：寓言两那么。认识“寓字。从这些寓言故事中你体会到什么是“寓言？ 小故事 ,大道理课件出示补充解释“寓言：寓言：“寓 ,寄托；“言 ,讲道理。寓言是借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。这节课我们就来学习两篇有趣的寓言故事。师板书课题 ,师生齐读课题。二、初读感知1.自读课文 ,出示自读要求。1自由朗读两那么寓言 ,圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。 2同桌互读两那么寓言 ,纠正生字字音。3图文结合说一说两那么寓言分别讲了什么故事？2.生字认知小朋友们 ,课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏 ,让学生认读 ,检查生字认读情况。 y jio chun j
5、i shu cun zhung zhung c ch寓 焦 喘 截 守 窜 撞 装 此 锄交流识字方法：加一加：壮 + 衣 =装 金 + 助 =锄 止 + 匕 =此换一换：遇寓 端喘 村守 认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里 ,指名认读 ,集体交流 ,稳固识字。寓言 焦急 喘气 一截 守住 窜出 树桩 从此 锄头3.书写生字 课件出示会写的生字“守 丢 焦 费 望 算 此 桩 肥 ,学生观察这些生字在田字格里的位置 ,再临摹书写。 师指导：“焦首点朝左下方运笔 ,余三点那么朝右下方运笔。“算字里面是三横。 4.整体感知图文结合说一说两那么寓言分别讲了什么故事？指名完成填空 ,集体交流。?
6、揠苗助长?讲了有个宋国农夫嫌禾苗长得慢 ,便把禾苗拔高 ,结果禾苗都枯萎了。?守株待兔?讲了过去有个人在农田干活的时候 ,碰巧有个兔子撞死在他附近的树桩上 ,以后他就不再干活了 ,每天守着树桩 ,等撞死的兔子。三、精读领悟1.学习?揠苗助长?1默读寓言?揠苗助长? ,找一找从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢？“古时候有个人 ,他巴望自己田里的禾苗张得快些 ,天天到天边去看。把“巴望换一个词语。盼望、希望他在田边焦急地转来转去 ,自言自语地说：“我得想个方法帮他们长。“自言自语是什么意思？自己对自己说话农夫在自言自语说什么？“我得想个方法帮他们长。指名表演农夫“焦急、转来转去、自言自语的样
7、子。词语训练：照样子写词语。转来转去 自言自语 无边无际 自由自在 2再次默读课文 ,种田人想出了一个什么方法帮助禾苗生长呢？请用“_画出来。“把禾苗一棵一棵往高里拔 ,从中午一直忙到太阳落山 ,弄得筋疲力尽。理解“筋疲力尽。形容非常疲乏,一点力气也没有了。练习用“筋疲力尽造句。上次的登山路线非常难走 ,把大家弄得筋疲力尽。 农夫认为他的力气总算没白费 ,禾苗都长高了一大截。结果是这样的吗？不是 ,禾苗枯死了。想一想：禾苗怎么会枯死呢？因为农夫把禾苗拔高 ,使禾苗根系离开了土壤,失去了汲取养分的能力,所以枯死了。 4现在有谁知道“揠是什么意思？拔那“揠苗助长又是什么意思呢？把苗拔起 ,以助其生
8、长。 5此时 ,你想对农夫说些什么呢？预设：欲速那么不达。心急吃不了热豆腐。杀鸡取卵。6感悟寓意这个故事告诉我们一个什么道理？要遵循事物的开展规律 ,不要急于求成。2. 学习?守株待兔?1默读课文1、2小节 ,找出种田人再也不种田了 ,专门坐在树桩边等兔子的原因。汇报：“一天 ,他在田里干活 ,突然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的 ,它一头撞在田边的树桩上 ,死了。在这段话里 ,有一个字与兔子撞死有很大关系 ,你认为是哪个字？窜怎样跑才能叫“窜？飞快地跑、慌慌张张地跑2猜一猜：可能是什么原因让这只兔子慌张地从树林里窜出来？也许是受到敌人的袭击才慌不择路地窜出来 ,撞到树桩上。是呀 ,兔子
9、撞到树桩上这件事纯属意外。3“种田人急忙跑过去 ,没花一点儿力气 ,白捡了一只又肥又大的野兔。“白捡是什么意思？不用花力气就得到用一个词语来形容。不劳而获这意外的收获使种田人心情怎样？用文中的一个词语来形容。乐滋滋4“他乐滋滋地回家去 ,心里想：要是每天能捡到一只野兔 ,那该多好啊。拓展训练：第一天 ,种田人坐在树桩旁 ,美滋滋地想今天我还会捡到一只兔子。 第二天 ,种田人坐在树桩旁 ,美滋滋地想今天我一定会捡到一只兔子。 第二天 ,种田人坐在树桩旁 ,美滋滋地想今天我应该捡到一只兔子了吧。（5） 种田人的梦想能实现吗？为什么？不能实现 ,因为兔子撞死在树桩上是个意外 ,这样偶然的事情是很少发
10、生的 ,也许一个月、一年、甚至几十年都不会发生的。（6） 此时 ,你想对种田人说点什么?野兔是不会常常撞死在树桩的 ,上次只是个偶然 ,我们不能把偶然当必然。7感悟寓意通过这个故事你明白了什么道理？做事要踏踏实实 ,不能把偶然的事情看成经常发生的事 ,存在侥幸心理。成功要靠辛勤的劳动 ,否那么将会一无所获。3. 拓展延伸你身边有类似于“揠苗助长的人和事吗？和大家讲一讲。预设一：我爸爸天天要我做一大堆课外习题 ,恨不得要我从现在的六十几分一下子考到100分！预设二：我每天回家都要弹钢琴 ,一弹就是几个小时 ,而且都是很难的曲子 ,如果弹不好妈妈还要发火 ,恨不得要她一下子就成为钢琴家。四、课堂总
11、结 孩子们 ,这节课我们学习了两那么有趣的寓言 ,从中还明白了一定的道理。希望大家再多读一些有趣的寓言故事 ,相信会有更多的收获。 五、课堂练习去掉带点的词 ,句子的意思和原来一样吗？1.禾苗好似一点儿也没有长高。 答：去掉“好似一词 ,就是禾苗没有长高的意思 ,而实际是长高了 ,只是由于长得慢 ,那个人感觉不到禾苗在长。 2.他在田边焦急地转来转去。 答：去掉“焦急地一词 ,那个人在田边怎样地转来转去就不具体了 ,就不能表达出他焦急的心情。 3.种田人丢下锄头 ,整天坐在树桩旁边等着。 答：“整天是说种田人一天到晚地等着 ,去掉这个词以后 ,种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。 六、作业布置1.把这两个寓言讲给爸爸妈妈听。2.中国有许多流传千古的寓言 ,让我们动手去找一找、读一读吧！【板书设计】 寓言两那么 揠苗助长 守株待兔不要急于求成、不劳而获。【教学反思】 寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理 ,是学生们喜闻乐见的一种体载。寓言的学习应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。引导学生结合课文的插图 ,抓住理解重点词句 ,分析人物的言谈举止和心理活动 ,读懂课文内容。同时结合学生的生活实际 ,引导学生理解感悟。抓住课文的内在联系 ,分析因果揭示寓意 ,让学生从中受到教育和影响。 /
