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1、幼儿园小班科学公然课讲课教课方案大脚迹、小脚迹小班科学公然课讲课教课方案大脚迹、小脚迹合用于小班的科学主题教课活动中间，让幼儿听到指令后能正确点数并做出反响，体验数数活动的乐趣，初步感知5之内的数目，能够手口一致的点数并说出总数，培育幼儿边操作边叙述的习惯，快来看看幼儿园小班科学公然课讲课大脚迹、小脚迹教课方案吧。目标初步感知5之内的数目，能够手口一致的点数并说出总数。听到指令后能正确点数并做出反响，体验数数活动的乐趣。培育幼儿边操作边叙述的习惯。愿意参加活动，体验成功后的乐趣。活动准备物质准备1. 情形表演去小象家做客，蔬菜卡片：两颗白菜、三根黄瓜、四个茄子、五个西红柿。2. 数脚迹，4个大
2、圆、5个小圆。贴在地面上，当成大象、小象的脚迹。3. 大小呼啦圈两个。知识准备幼儿已对4之内数目有经验和认识。说教课法(一)教法小班幼儿的年纪小，好动，爱玩，好奇心强，注意力简单分别。指南中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、指引者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采纳适合的方法组织教课。活动中我运用了：1. 情形表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下边一系列的疑问及探究，又要经过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因此我设计了去小象家做客这一情节，并经过情形表演的方法启迪幼儿思虑来理解数的观点。2. 讲话法：在活动中适合的问题有助于活跃幼儿的思想，启迪学习，有益于幼儿获取新知
3、识和发展智力，培育语言表达能力和较好的语言习惯。因此我设计了数脚迹着一环节，经过讲话法让幼儿感知5之内的数目。3. 游戏法：依据幼儿园活动组织应以游戏为基本形式，教育寓游戏之中这一精神，我采纳了游戏法，游戏是幼儿最喜爱的活动，是指引幼儿主动学习的重要方式。运用这些方法，我战胜教师说教的传统形式，让幼儿在游戏中、快乐中获取悉识，习得经验。(二)学法以幼儿为主体，创建条件让幼儿参加游戏活动，既让幼儿获取了学习的技术又激发了幼儿的学习兴趣。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教课过程中，经过让幼儿看一看、数一数、说一说、玩一玩等多种形式，让幼儿踊跃动眼、动耳、动脑、动口，指引幼儿经过自己的学习体验来
4、学习新知，踊跃张开本节课的教课活动。说活动的过程为了完成预期的教课目的，我对整个教课过程进行了系统性的规划，按照目标性、整体性等原则，设计了三个环节来张开：第一环节：创建情境，激发幼儿参加活动的兴趣。活动开始我以创建情境去小象家做客引入活动。师：小朋友今日我们要去小象家做客，我准备了些蔬菜。先请小朋友数一数，每种蔬菜有几个?这时指引幼儿伸出右手食指，从左向右挨次点数并说出总数。此环节以去小象家做客引入活动，能有效的吸引孩子，引起孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。让孩子经过数蔬菜的数目，探究、感知5之内的数目，并能随着老师试试用手口一致的方式点数15之内的数目。第二环节：数脚迹。(1) 水果数好了
5、，此刻我们就到小象家做客。请小朋友坐好，闭上眼睛，跟老师一同数数，当我们数到5的时候你们就把眼睛张开，张开眼睛时我们已经到小象家了。咦?今日小象不在家，孩子们快看地上有大大小小的脚迹，猜猜这会是谁的脚迹呢?(幼儿说出是大象和小象的脚迹)(2) 而后让幼儿一同数一数，大脚迹有几个?小脚迹有几个?此环节是为了让孩子们再次感知5之内的数目，并能试试自己来点数，突出了本活动的要点，发展幼儿的察看能力。第三环节：游戏量脚迹为了让活动更完好、更风趣，我设计了量脚迹的游戏，小班的孩子参加游戏的踊跃性很高，进而把整个活动推向热潮。(1) 老师和小朋友交替念儿歌脚迹。当老师说到5个儿童那么大时，5名幼儿跑到大圆
6、内，老师和小朋友一同数一数，看看能否正确。(2) 游戏持续，老师和小朋友交替念儿歌。请幼儿挨次参加游戏，进行试试，教师能够随机变化儿歌中的数目，幼儿听到指令后做相应判断。此环节是运用游戏，让孩子加深对5之内数目的认识，让孩子听到指令后能正确点数并做出反响，体验数数活动的乐趣。结束活动：活动结束后让幼儿数数四周物件的数目，而且提示幼儿要一个一个的点数。这节课，我经过以上三个环节的教课方案，既按照了观点教课的规律，又切合幼儿的认知特色，在教课过程中让幼儿动口、着手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。小百科：脚迹是脚踏过的印迹。多喻走过的道路，留下的事迹。内容总结（1）小班科学公然课讲课教课方案大脚迹、小脚迹合用于小班的科学主题教课活动中间，让幼儿听到指令后能正确点数并做出反响，体验数数活动的乐趣，初步感知5之内的数目，能够手口一致的点数并说出总数，培育幼儿边操作边叙述的习惯，快来看看幼儿园小班科学公然课讲课大脚迹、小脚迹教课方案吧（2）培育幼儿边操作边叙述的习惯（3）数脚迹，4个大圆、5个小圆（4）大小呼啦圈两个
