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1、七年级的上册的中国历史学习的教课方案第一课七年级上册xx历史讲课设计第 1课祖国境内的xx居民一、学习目标：1、经过本课的学习，认识和掌握相关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。2、经过看图“比较一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么差别”和“想象一下北京人的一天是如何生活的”，培育我们的察看和想象能力。经过思虑和研究“山顶洞人的生活比北京人有3、哪些进步”，养成独立思虑和进行比较的能力。4、经过本课的学习，使学生认识中国是人类的发源地之一，周口店先人类旧址是有名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义感情，培育珍爱人类文化遗产的意识。二、要点和难点：“北京人”是本课的要点。北京人是旧石器时代远
2、先人类的典型代表，它的发现成为先人类考古和研究史上的里程碑。“北京人”这一子目从北京人的发现、北京人的体质特点、制造和使用打制石器、艰辛的群居生活、使用天然火等内容，全面而简要地勾勒了北京人的生活情况。“山顶洞人”是本课的又一重点。山顶洞人生活的时间比北京人晚数十万年，已处于旧石器时代向新石器时代过渡的时期。“山顶洞人”这一子目从体质形态、掌握磨光和钻孔技术、人工取火、使用骨针缝制衣服、结成氏族等方面，显现山顶洞人的生活情况，反应出他们与北京人比较所获得的长足进步。本课的难点是所讲内容距今长远，只有依据考古挖掘成就进行科学推测并联合必需的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。1/4三、学
3、法指导：1察看配合课文的相关图画，提示一些察看的角度和思虑的问题，培育注意察看的优秀习惯和依据考古成就去认识和学习历史的兴趣。2学习历史要擅长抓比较、抓联系。本课中的“活动与研究”思虑山顶洞人比北京人有哪些进步，关于比较能力很有助益，抓准对应的比点。可列表以下：代表文化距今时间体质形态工具制造生产活动见解社会组织北京人约70万20万年保存猿的某些特点打制石器收集、打猎原始人群山顶洞人约18000年和现代人基真同样开始掌握磨光和钻孔技术：骨针收集、打猎懂得爱美氏族四、讲课过程1.电子白板显现，远先人类表示图，详细过程略2.电子白板显现：金沙旧址上的远先人类的“还原图”，工具，墓葬略3，学生自学，
4、（过程略）填表结论：代表文化距今时间体质形态工具制造生产活动见解社会组织北京人约70万20万年保存猿的某些特点打制石器收集、打猎原始人群山顶洞人约18000年和现代人基真同样开始掌握磨光和钻孔技术：骨针收集、打猎懂得爱美氏族4，练习坚固：选择题2/41我国境内当前已确立的最早人类是（）A元谋人B.北京人C山顶洞人D.蓝田人2人和动物的根本差别在于（）A会不会制造工具B.会不会使用工具C会不会渔猎和收集D会不会用火3以下哪一项不属于山顶洞人（）A懂得钻孔技术B.懂得人工取火C会制作装修品D.开始使用天然火4我们已发现的人类，请你准时间的先后摆列（）元谋人xx人xx人山顶洞人AB.CD5我国人类社
5、会形成过程中，最早使用火的是（）A.元谋人B.蓝田人C北京人D山顶洞人6在以下选项中，哪一项不属于黄河流域挖掘的原始人类旧址（）A元谋人B蓝田人C北京人D.山顶洞人7以下各项不符合“北京人”生产和生活情况的是（）A群居生活B.人工取火C使用简单语言D.制造使用简单工具讨论分析题8“在北京人居住的洞窟里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨”阅读资料回答：3/4（ 1）这则资料证了然什么？（ 2）资料所证明的事实有什么意义？五、小结1.必然表现踊跃，有进步的同学；对失误性学习行为与答案的纠正；历史心得与疑问2原始人智力不此刻天，假如你穿越到100万年前，怎么生活？不用此刻手里的人类发明创
6、办提示：自卫的工具，生活的工具，生活的工具，住在哪儿，吃什么，如何创办火，用火，保存火3 多一些激励与炫耀，激发初一重生的学习历史的踊跃性六、讲课板书、代表文化距今时间体质形态工具制造生产活动见解社会组织北京人约70万20万年保存猿的某些特点打制石器收集、打猎原始人群山顶洞人约18000年和现代人基真同样开始掌握磨光和钻孔技术：骨针收集、打猎懂得爱美氏族七、讲课反省：十分满意与自己和学生的表现，就是自己搜寻这些历史视频，图片，殊为不易。让学生参加，发现问题与答案，而且所以牢切记着，自己多着手，少一些老师直接给与答案，是有价值的教书方向。4/4内容总结（1）七年级上册xx历史讲课设计1课祖国境内的xx居民一、学习目标：1、经过本课的学习，认识和掌握相关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识（2）二、要点和难点：“北京人”是本课的要点（3）“山顶洞人”是本课的又一重点（4）本课的难点是所讲内容距今长远，只有依据考古挖掘成就进行科学推测并联合必需的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容
