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1、应用技术优化课堂教学案例 Unit4 How do you get to school?(Section A 1a-1c) 一、本课整体设计说明本课利用教学图片、幻灯片、或制作课件等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动等小组活动进行“询问和谈论交通方式”的课堂教学和练习。采用填表、汇总、汇报等任务型教学方法，练习本单元的重点句型，培养学生应用语言解决问题的能力。通过一系列的活动，学生应学会应用“How”来询问怎样到达目的地。在学习的过程中，学生还应掌握一些合理安排行程，并合理选用交通工具的技能。针对本课的内容，我们计划设计以下任务型活动：任务一：对话展现交通工具的英文表达。任务
2、二：调查活动。通过调查填表，了解同学到校所使用的交通工具，达到练习“How do/does you/he/she 句型的目的。任务三：设计国庆长假出游，打算用什么交通工具到达目的地，达到语言实用的目的。二、教材分析1.教材的地位、作用及前后联系：新目标英语八年级上册第4单元第一课时。本单元是新目标英语Go for it中八年级第一学期内容。本单元讨论的话题是交通运输方面的，是非常具有实用性的内容。学好本课，学生不但能够加深对一般现在时态的理解和运用，也可以用英语来和别人讨论到达某地的最佳方式。话题：交通工具，贴近学生的实际生活。与第3单元联系紧密，承接上一单元的假期计划，可增加交通工具扩展他们
3、对假期计划的安排。2.教学内容：课题：How do you get to school? 话题：“Transportation” 。目标语言： How do you get to school? I ride my bike.How does he /she get to school?He / She walks to school.How do they get to school?They take the train.三、教学目标1.确立教学目标的依据：英语课程标准，我国国情外语教学大纲的要求，以及现阶段外语教学的素质教育的要求。2.知识目标 词汇：transportation, su
4、bway, train, taxi, boat, walk, motorbike 句型：- How do you get to school? - I take the train, etc. - How does she get to school? - She takes the train, etc.3.能力目标：通过对上学方式的问与答及一系列交通工具的掌握，培养学生的听说读写能力。4.情感目标：本课的话题与学生日常生活密切联系，有助于引起他们学习英语的兴趣以及培养他们用英语表达日常生活的习惯，通过的讨论和学习,增强交通意识.通过总结别人的交通方式,增加了学生对外界的认识和了解,在一定程
5、度上丰富了学生的知识,扩展了视野.四、本单元的重、难点重点：准确运用搭乘何种交通工具的表达语句。 1.词汇：get to plane subway car train motorbike transportation 2.结构：用“How”询问到达目的地的方式难点：各种交通工具的表达方式。1.使用“How”引导的特殊疑问句来询问到达目的地的方式。2.用“take”表示乘坐交通工具。3.表示交通工具的一些词语。五、学法指导1.合作学习。2.“为用而学，用中学，学了就用”：本课时的目标语言是询问学生到达学校的方式，与学生实际生活联系紧密，所以应该充分利用情景给与学生练习英语口语的机会。 六、教学过
6、程说明1.创设情境，导入新知动画热身，引入单词 car,boat,horse,train, transportation发挥想象力，猜谜，说出其他的交通工具,引出bike, car, bus, taxi等词 看图片，引出交通工具单词motorbike, subway, train, walk记忆大挑战，进一步巩固新知2.现身说法，呈现新知。3. 学生调查，报告反馈。4.听力训练，追踪课本。5.呈现图片，操练句型。6.设计长假，活用语言：国庆节即将来到，你想去哪旅游，请问你可以用哪些交通方式到达目的地？7. 总结回顾词汇： transportation，take the bus，train，wa
7、lk, bike, subway, boat, plane, motorbike句型： - How do you get to school? - I take the train, etc. - How does she get to school? - She takes the train, etc.8.HomeworkMake a survey and give a report1) How does your parent go to work?2) What do you think of his/her transportation?3) Write a composition: Where are you going for vacation? How are you getting there? Who are you going with?What are you doing there? How long are you staying?
