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1、溶质的质量分数（第一课时）课题3溶质的质量分数学习目的1.会计算溶液中溶质的质量分数2.会计算简单的溶液稀释的计算学习重点：计算溶液中溶质的质量分数学习难点：简单的溶液稀释的计算学习内容（情境：一个真实的故事。一位老农承包一片荒山种果树，需要喷洒农药。由于老农没有严格按照规定的浓度配制，用水少了，配浓了，喷洒后，一片果树全部死亡，老农特别悲伤，一气之下就服用了自己配制的农药来不及救治而死亡。因此，在实际生活中一定要严格按照浓度配置相应的溶液。）一、溶液浓度的判断演示（实验9-7）1.有颜色的可观察颜色的深浅2.溶质和溶剂的相对大小（学生填写表格）二、溶质的质量分数 1.定义：溶质的质量分数=溶
2、质质量与溶液质量之比 2.（体验：医疗上一般使用的是0.9%的生理盐水。一位药剂师用5g氯化钠与200g蒸馏水混合配制的溶液合格吗？目的：1.学生会算；2.让学生知道浓度的重要性。解释：生理盐水浓度大了输入病人体内会使病人脱水，严重会使人死亡。）学生活动（1）算出实验9-1最后一栏这三种溶液溶质的质量分数（2）眼算教材实验9-8的溶质的质量分数3.相互换算：溶质质量=溶液质量溶质质量分数溶液质量=溶质质量溶质质量分数例题1（要求学生自己完成解题过程）练习：教材P45第1、2题4.溶质质量分数的有关计算用水稀释浓溶：稀释前后溶质质量分数不变（体验：将上述医生配制的溶液稀释成0.9%的浓度，需加多少水？目的：让学生会算，这样做必做书上的练习实际。）例题2（认真读题目，自己完成解题过程）练习：教材P15第3、8题本节小结：1.溶质质量分数的计算公式和相互换算2.用水稀释浓溶液的计算方法布置作业：1.记忆溶质质量分数的公式及相互换算试；2.教材45页3、4题课后反思：这节课时主要以学生体验为主。对单一性的知识的计算过程，学生存在的问题不大，但在综合应用方面，存在的问题是不能根据质量守恒定律来确定溶液的总质量，下节课以学生作业为例，做一下详尽分析，再让学生加以体验。
