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1、 小学二年级作文教案(写动物) 课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。教学过程：一、激发兴趣。1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。1.小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。（出示一只真正的小白兔），你们和它打个招呼。取个名字吧（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？
2、（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。如果你写得好，“雪儿”会记住你的。3.读读你写出的片断。（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4.刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么绒毛好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想
3、它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜），在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。（一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。）13.再对小兔子说说。（感谢它的话）三、写作。1.你想写什么？（小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟）2.要求：如果你就是这个动物，会取一个什么名字，把自己也放进去？（我是）3.写作（播放轻音乐）。指生读自己的习作。（你们还有哪些建议？）
4、三年级描写动物作文课教案作者：郑常玉 教学内容：可爱的小生灵 教学目的：1、选择自己喜爱的小动物，仔细观察它的外形。 2、按一定的顺序说一说，再写下来，怎么说就怎么写。3、要把小动物可爱的地方写具体，语句要通顺，句与句要连得起来。教学重点：仔细观察小动物的外形，并能有顺序地写下来。教学难点：指导学生把观察所得进行具体，规范地说写。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、复习第四单元可爱的小生灵，导入。二、引出课题，并提出学习要求。1、引言出示课题：今天我们进行小动物的描写，特别是小动物的外形描写的片段训练。 描写动物一般分几个版块？（外形描写和生活习性）这节课我们重点进行外貌描写的片段训练。2、提
5、出学习要求：要把小动物的样子说清楚，必须注意以下几点：（课件出示学习要求，学生齐读）（1）仔细观察；（2）按顺序说写；（3）注意用词准确、句子通顺。三、指导观察，说说小动物的样子。（一）、指导观察，说小猫。1、整体感知小猫。（教师出示小猫图片）说说你对小猫的印象。学生自由发言。2、这只小猫哪些地方长得可爱呢？学生自由发言。（根据学生发言板书：毛、耳朵、眼、嘴、尾巴）3、大家看看小猫长着怎样的眼睛？并说说眼睛的形状、颜色和大小。（板书：形状 大小 颜色） 4、教师小结：大家从形状、大小、颜色这几个方面去观察描述了小猫的眼睛，说得准确，很清楚，这种观察叫仔细观察。（板书：细观察）下面我们从这几个方
6、面去观察小猫的其他部位，选择你最喜欢的部位说清楚。（小组内轮说）5、抽生发言。 6、教师再次小结，引出按顺序说（板书：有顺序：头身四肢尾巴）。请大家按照这样的顺序把小猫的样子说给大家听。7、学生自由发言，大家评议，并说出观察顺序。（二）迁移练习。1、抽生说说你带来的是一只什么样的小动物？学生自由发言。2、请大家用刚才学会的方法，仔细地观察它们，把小动物可爱的样子说个大家听听。（分小组观察，在小组内轮说）3、小组内选出优秀者，派代表说，师生评议。四、指导写片段，集体评议。 1、教师指导写的方法：现在，请同学们把你最喜欢的小动物的样子写出来，写的时候要注意用词准确，把句子写通顺。写动物的一个部位，
7、用一个完整的句子，写几个部位，可以用一个长句子来写，中间停顿要用逗号，写完后才用句号。2、写完后，小组轮读，选出代表来读，师生评议。3、归纳学习方法： 通过刚才的学习，我们知道，要把小动物的样子写清楚，要注意仔细地观察，有顺序地说写，还要注意用词准确，句子通顺，并能正确地使用标点符号。4、结束本课。板书设计： 仔细观察:毛 耳朵 眼 嘴 (颜色 形状 大小 像。) 尾巴 有顺序:头-身-尾巴可爱的小动物教案设计（小学语文第一册）作者：李长燕出处：转载 更新时间： 2004年11月29日 责任编辑：910 报错教学目的：1.学习观察画面的内容，培养观察能力。2.能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，
8、为什么喜欢它。3.培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。教学重难点：能用比较准确的词语表达要说的内容。教学课时：一课时教学过程：一、情境创设，激发兴趣。1.同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出准备好的小动物图片。问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗？2.老师把准备好的“金鱼”、“小鸟”实物拿出来，引导学生观察。问：金鱼、小鸟是什么样的？你喜欢它们吗？为什么喜欢？小结：刚才，我们逛了“动物园”，看到了很多可爱的小动物。在我们语文书37页上，也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。二、教学本课内容。1、指导观
9、察第幅图，问：图上有谁，在做什么？让学生从两个角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜。B小兔子来吃小哥哥的萝卜。（对说得好的及时表扬、肯定。） 2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。 3、分组说第二、第三幅图。 4、请代表说第二、三幅图。 老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物？为什么？ 三、小记者行动，同时进行礼貌教育。 师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？ 老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。 2、小记者采访时，老师可提醒采访的大概内容为：请问某某同学，你养的什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。问完后对
10、别人说“谢谢“。 小结：我们的小记者在采访同学时，我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性，我们来进行猜一猜活动。四、猜一猜活动，增强趣味性。师：我们每位同学都有自己的小动物，请你先不告诉我们，用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来，让我们大家来猜一猜。（可叫表演的同学自己请人回答。）五、画小动物。师：这节课，我们逛了很久的动物园，看到很多可爱的小动物。同学们能把自己喜欢的小动物画出来就更好了。主请你们画画自己喜欢的小动物。 可爱的小动物教案设计（小学语文第一册） 作者：李长燕 教学目的： 1.学习观察画面的内容，培养观察能力。 2.能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜
11、欢它。 3.培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。 教学重难点： 能用比较准确的词语表达要说的内容。 教学课时：一课时 教学过程： 一、情境创设，激发兴趣。 1.同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出准备好的小动物图片。 问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗？ 2.老师把准备好的“金鱼”、“小鸟”实物拿出来，引导学生观察。问：金鱼、小鸟是什么样的？你喜欢它们吗？为什么喜欢？ 小结：刚才，我们逛了“动物园”，看到了很多可爱的小动物。在我们语文书37页上，也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。 二、教学本课内
12、容。 1、指导观察第幅图，问：图上有谁，在做什么？让学生从两个角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜。B小兔子来吃小哥哥的萝卜。（对说得好的及时表扬、肯定。） 2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。 3、分组说第二、第三幅图。 4、请代表说第二、三幅图。 老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物？为什么？ 三、小记者行动，同时进行礼貌教育。 师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？ 老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。 2、小记者采访时，老师可提醒采访的大概内容为：请问某某同学，你养的什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫
13、的等等。问完后对别人说“谢谢“。 小结：我们的小记者在采访同学时，我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性，我们来进行猜一猜活动。 四、猜一猜活动，增强趣味性。 师：我们每位同学都有自己的小动物，请你先不告诉我们，用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来，让我们大家来猜一猜。（可叫表演的同学自己请人回答。） 五、画小动物。 师：这节课，我们逛了很久的动物园，看到很多可爱的小动物。同学们能把自己喜欢的小动物画出来就更好了。主请你们画画自己喜欢的小动物。 可爱的小动物教案设计（小学语文第一册） 作者：李长燕 教学目的： 1.学习观察画面的内容，培养观察能力。 2.能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。 3.培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。 教学重难点： 能用比较准确的词语表
