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1、北美民间音乐教 材：湘版音乐鉴赏教材第三单元北美民间音乐教学内容：加拿大民间音乐：晒稻草加拿大民歌白桦林好地方加拿大印第安民歌美国民间音乐：深深的河美国黑人歌曲什锦菜美国乡村音乐故乡的亲人美国歌曲课 型：鉴赏课教学年级：高一年级教学课时：一课时教学目标：1、通过比较晒稻草、白桦林好地方的节奏、旋律特点，让学生了解加拿大民歌的分类及特点。2、比较晒稻草什锦菜节奏、旋律、情绪、音色，让学生了解美国黑人灵歌特点，美国乡村音乐特点。3、对比深深的河与美国歌曲故乡的亲人的共同点，感受黑人音乐的特点，体会黑人音乐的对美国主流音乐的影响。教学重点：通过歌曲节奏，情绪的对比，掌握北美民间音乐风格。教学过程：一
2、、组织教学播放印第安人歌舞音乐视频二、导入新课有很多同学平时爱听“韩流”、“欧风”、“西部牛仔”音乐，爱看时尚“街舞”，可是，你们知道大洋彼岸的民间音乐吗？你们想了解欧美民间音乐时流行音乐的影响吗？今天，让我们一起走进“北美洲”，去领略绚丽多彩的异国音乐。首先请同学们在地图上指出“北美洲”的地理位置以及主要的国家。三、音乐鉴赏：1、加拿大民间音乐晒稻草白桦林好地方对比鉴赏：（1）欣赏晒稻草师：请同学们欣赏加拿大民歌晒稻草，在欣赏时考虑下面的问题：歌曲的节奏、情绪有什么特点？歌曲分为几个乐句？节奏型： 0 | | | |（4个乐句 情绪轻松活泼）一起哼唱旋律，体会特点：起伏大、跳跃性 、大调 、
3、具有欧洲音乐的特点。（呈现表格1）（2）欣赏白桦林好地方师：欧洲人来到美洲大陆时，也带来了他们自己的音乐文化，这是一首有欧洲音乐特点的民歌，可是当他们到达美洲时，还有一群当地的土著印弟安人，他们生活在原始的社会状态，下面让我们听听印弟安人的音乐，比较一下这首白桦林好地方节奏旋律、特点与晒稻草有什么不同？学生讨论后教师总结介绍：旋律音只有少数几个，起伏不大，结束句中，衬词“蓬的的蓬蓬”就像印弟安人击鼓的声音。印弟安人的歌舞主要用于劳动、婚丧等场合，以鼓等打击乐器伴奏，形式简单。（呈现表格2）2、对比鉴赏美国民间音乐什锦菜和晒稻草（1）欣赏什锦菜师：现在我们再来看美国的民间音乐，首先听听从欧洲移民
4、而来的白人们的音乐：什锦菜，对比晒稻草，体会它的节奏、旋律、音色特点，欣赏时请一起打拍子。学生讨论回答：节奏明快 、弱起、 音色带有鼻音、 大调色彩。师：对，因为乡村音乐是生活在美国南部的牛仔，农民等一些底层劳动者的歌声，带有南方人的浓重的鼻音，所以演唱时常带有南方方言鼻音色彩。他们在劳动中自编自唱，将欧洲音乐的音乐文化融入到歌曲里，歌唱自己的爱情、生活以及思乡之情。（呈现表4）（2）音乐活动：学生用英文学唱歌曲。3、鉴赏深深的河故乡的亲人（1）欣赏深深的河师：在欧洲人发现“新大陆”以后，大量的非洲黑人被贩卖到这里，热爱音乐的黑奴们带来了他们的音乐，下面让我们欣赏：深深的河，请同学们感受一下它
5、的音乐特点？学生讨论，教师总结：节奏：大量的切分节奏有速度和力度的变化情感：充满感情的表达，怀念故乡，对“天国”的虔诚向往。生活在全世界的黑人们由于语言不同，信仰不同，但他们对“主”“天国”非常虔诚，至死不渝，他们被贩卖到美洲后，对故土的怀念十分强烈，而且一代一代人都继承这一传统。（呈现表3）（2）音乐活动：一起唱美国作曲家根据黑人歌曲音乐创作的歌曲故乡的亲人，进一步体会黑人音乐的特点，了解黑人音乐对美国主流音乐的影响。四、归纳小结探究活动：学生分组讨论北美民间音乐的形成及特点师：哥伦布发现新大陆后，首先是欧洲人踏上这片土地。他们带来了自己家乡的文化，这种文化渗透到新大陆，形成了具有欧洲音乐特点的民间音乐。而当大量的黑奴被贩卖到美洲后，酷爱音乐的黑人又带来了新的音乐元素。由此，黑人音乐与乡村音乐的结合，以及欧洲音乐的影响，逐渐形成北美民间音乐的主流。五、板书设计：（多媒体展示）北美民间音乐加 拿 大美 国歌名晒稻草白桦林好地方深深的河什锦菜节奏弱起、典型的节奏型单一、稳定切分音典型节奏型旋律起伏大，大调基础旋律音较少，小调起伏较大跳跃性强大调基础音乐情绪轻松活泼轻松活泼充满感情轻松、活泼的鼻音的特点歌词内容爱情、生活对故乡的怀念宗教歌曲，灵歌对故土的怀念生活表1表2表3表4黑人音乐与乡村音乐的结合，以及欧洲音乐的影响，逐渐形成北美民间音乐的主流。
