环保小卫士中班教案.docx

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1、 环保小卫士中班教案 活动目标： 1、体验用废旧材料进展嬉戏的乐趣 2、学会双手轮换投掷 3、提高动作的协调性和精确度 主要形式：集体 课时安排：一课时，30分钟 重点难点： 重点：在学习双手轮换投掷的过程中，体验用废旧材料进展嬉戏的乐趣 难点：协调地双手练习轮换投掷 活动预备： 阅历预备：课前学会做韵律操 物质预备：每人三个旧报纸揉成的纸团、背篓8只、录音机、韵律操磁带 【教学过程】 一、开头局部 1在音乐的伴奏下，幼儿跑步入场，听鼓声绕场地做走、跑、跳的嬉戏； 2幼儿集合成4路纵队，做韵律操。 二、根本局部 1自由探究阶段 幼儿每人一个纸团、自由玩、看谁玩的方法最多，教师提示幼儿留意安全。

2、 2导入学习阶段 请1名幼儿示范，教师讲解动作要领：先用手轻握纸团举手到耳朵旁、侧身、两脚自然分开，挥手将纸团扔出去。 幼儿自由练习，教师个别指导。 幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿投掷的状况并小结。 3复习稳固阶段 嬉戏“小卫士捡垃圾”两遍 玩法：8名幼儿当“活动垃圾桶”，背上小背篓，其他幼儿都当“捡垃圾小卫士”。“小卫士”把垃圾捡起扔到“活动垃圾桶”里，“活动垃圾桶”快速躲闪，不让“小卫士”把垃圾扔进自己的背篓里。规定的时间“活动垃圾桶”里的纸团最少的为成功者。 嬉戏“小卫士运垃圾”两遍 玩法：幼儿站成四路纵队，队伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一个空筐，上插一块“垃圾回收站”的牌

3、子，每队幼儿依次将垃圾筐里的纸团放到垃圾回收站里，每次只能运一个纸团，先运完的一组为成功。 三、完毕局部 1唱环保小卫士的歌曲自由舞蹈； 2整理活动材料。 【延长活动】将纸团放在活动区里，幼儿自由活动时可在走廊上连续练习。 【活动评析】 一、设计意图 本次活动的目标是练习双手轮换投掷，渗透的环境教育目标是在环保嬉戏中感受利用废旧物品的欢乐。因此，在探究阶段，教师供应给幼儿人手一个报纸团的纸团和充分的时间让幼儿自由探究，从情感角度动身引起幼儿的共鸣，在稳固阶段，以“小卫士捡垃圾”、“小卫士运垃圾”的嬉戏开展，活动的难度也由易到难。活动结合幼儿的年龄特点，实行直观、形象、生动、好玩的形式，让幼儿在

4、玩中学，寓教于乐，从而增加幼儿的环保意识，另外，将单一、枯燥的投掷动作变为好玩的活动嬉戏。 二、效果评析 活动的根本局部首先让幼儿自由玩纸团，发觉纸团的玩法，充分表达了自主性，让幼儿在发觉中学习，有助于培育幼儿的创新力量。运动技能的学习需要一个过程，通过“小卫士捡垃圾”的嬉戏有效地结合了环保教育并进一步复习了所学的动作。这节课的重点是对幼儿进展上肢动作的训练，同时也注意结合全身其他各部位的训练，通过“小卫士运垃圾”嬉戏，使幼儿上下肢及全身得到了协调进展。另外，将爱护环境的嬉戏融入动作的活动中，幼儿兴趣极高，使活动到达了高潮。 环保小卫士中班教案2 教学目标： 1、体会用破旧教学材料开展嬉戏的欢

5、乐 2、懂得双手轮番替换投掷 3、提升动作的协调性与正确度 首要模式：集体 课时布置：一课时，30分钟 要点难点 要点：在学习双手轮番替换投掷的过程内，体会用破旧教学材料开展嬉戏的欢乐 难点：协作得当地双手练习轮番替换投掷 教学预备 阅历预备：课前懂得做韵律操 物质预备：每个人三(锡都)个旧杂志揉成的纸团、背篓8只、录音机、韵律操磁带 教学过程： 一、开头 1、在Music的伴乐下，孩子跑进入场，听鼓声绕场所做走、跑、跳的嬉戏; 2、孩子集中成4路纵队，做韵律操。 二、根本 1、自由探究时期 孩子每个人一個纸团、自由玩、看谁玩的方式最多，幼儿教师嘱咐孩子留意安全。 2、导入学习时期 请1名孩子

6、演示，幼儿教师讲解动作要点：先用手轻握纸团举起手到小耳朵旁、侧身、两脚自然分开，挥手将纸团丢到外面。 孩子自由练习，幼儿教师个别指导。 孩子站成四队，鱼贯练习，幼儿教师查验孩子投掷的状况并总结。 3、温习加强时期 嬉戏“小卫士捡垃圾”2遍 玩法：8名孩子当“教学畚箕”，背部小背篓，其余孩子都当“捡垃圾小卫士”。“小卫士”把垃圾捡起丢到“教学畚箕”中，“教学畚箕”迅猛躲避，不让“小卫士”把垃圾丢进自个儿的背篓中。商定的时间“教学畚箕”里的纸团最少的为成功者。 嬉戏“小卫士运垃圾”2遍 玩法：孩子站成四路纵队，队列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個空筐，上插一块“垃圾回收站”的牌子，每队孩子按

7、挨次将垃圾桶里的纸团放到垃圾回收站中，每一次唯有运一個纸团，先运完的1组为成功。 三、完毕 1、唱环境爱护小卫士的乐曲自由舞蹈; 2、整理教学教学材料。 扩展教学：将纸团放于教学区中，孩子自由教学时可在过道上接着练习。 教学讲评： 一、设计用意 这一次教学的目标是练习双手轮番替换投掷，渗透的环境教育目标是在环境爱护嬉戏中体会运用破旧物件的开心。所以，在探究时期，幼儿教师赐予孩子每人一个杂志团的纸团与充分的时间让孩子自由探究，从感情视角动身激起孩子的共鸣，在加强时期，以“小卫士捡垃圾”、“小卫士运垃圾”的嬉戏进展，教学的困难程度也由易到难。教学融合孩子的年纪特征，采纳直观、形象、生动好玩、有意思

8、的模式，让孩子在玩中学，寓教于乐，进而增加孩子的环境爱护观念，此外，将单一、无趣的投掷动作变为有意思的教学嬉戏。 二、效果讲评 教学的根本让孩子自由玩纸团，发觉纸团的玩法，很好的显现了自我独立性，让孩子在发觉中学习，有利于培育孩子的革新力量。运动技能的学习需要一個过程，通过“小卫士捡垃圾”的嬉戏有效地融合了环境爱护教育并进而温习了所学的动作。这节课的要点是对孩子开展上肢动作的练习，与此同时也重视融合浑身其余各部位的练习，通过“小卫士运垃圾”嬉戏，使孩子上腿部及浑身有了协作得当进一步提高。此外，将环保的嬉戏融进动作的教学里，孩子兴致特别高，使教学到达了高潮。 环保小卫士中班教案3 教学目标 让幼

9、儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关，养成良好的卫生习惯，爱护环境从我做起。 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 幼儿可以用完整的一般话进展沟通，做个环保小卫士。 教学难点重点 养成良好的卫生习惯活动预备挂图,光碟。 活动过程 1. 播放一段环境美丽的片段之后,向小朋友提问，想去这里玩吗?大家异口同声的答复，想!问:为什么呀?答:有鸟，有花，有树，好，下面我们看一下这幅挂图。 2. 接着，展现一幅环境恶劣,垃圾满天飞,动物饿死，树木枯萎的挂图，问：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。问:它们为什么死了?答:没有东西吃。 3. 通过用片段和挂图的比照，向孩子们讲诉了良好的环境给我们

10、生活带来的好处，污染的环境给人类和动物带来的危害。告知幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。 4让幼儿自由争论，如何让我们的教室，我们的四周变得更洁净? 教学反思 1 通过这次活动，孩子根本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增加了爱护环境的意识。 2 在活动过程中，幼儿发言的时机较少，片段播放的比拟抽象，不能更深刻的去理解这些问题。 3 作为幼儿的启蒙教师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。 小百科：环保，全称环境爱护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济、社会的持续进展而实行的各种行动的总称。 环保小卫士中班教案4 活动目标： 1

11、、了解各类垃圾的来源及给人类生活带来的危害，能大胆表达自己的想法。 2、运用各种方式沟通收集有关垃圾的信息，并尝试对垃圾进展分类。 3、能关注我们生活的环境，初步具有爱护环境的意识，渴望做“环保小卫士”。 活动预备： 1、自制图画书“小鸟历险记”，课件垃圾分类 2、师生共同收集有关垃圾的资料（实物、图片、文字录像等）。 3、垃圾分类箱、“环保小卫士”的标志。 活动过程： 一、出示小鸟，以小鸟的自我介绍引入故事。 我是一只小小鸟，妈妈教会了我飞行的本事，还让我到外面的世界去看看，听说城市里可好玩啦，我现在就到哪儿去逛逛。 二、看图边讲边议。 1、出示图一：小鸟来到了什么地方？发生了什么事？（口香

12、糖粘住）它会怎么想？ 2、小鸟离开了草坪，来到了哪里？什么东西落到了小鸟身上？小鸟该怎么办？ 3、小鸟又来到了哪里？这里的水能喝吗？为什么？ 4、小鸟又遇到了什么事？它会说些什么？ 三、沟通、共享收集的信息。 1、小鸟的第一次远行，就遇到了这么多的麻烦事，这都是谁惹的祸？（乱扔垃圾的人） 2、你们有没有在哪里观察过垃圾？发觉的是什么垃圾？（请个别幼儿介绍收集的资料） 3、那么，这些扔掉的垃圾，是不是真的都没用了呢？（幼儿争论） 4、观看课件垃圾的分类，了解垃圾的分类和再利用。 （1）师：究竟扔掉的垃圾还有没有用，让我们来看看思佳的爸爸为我们带来的资料。 （2）看了这些资料后，你还有什么不清晰的

13、地方吗？ 5、师小结：原来我们平常扔掉的垃圾可以分成好几种。像果皮、吃剩下的饭菜、树叶等都是可以腐烂的，我们就把它们直接埋在泥土了做肥料这种垃圾就叫做有机垃圾；而像废报纸、废玻璃、碎的木块、砖头等，还可以回收后做成其它有用的东西，这种垃圾叫做无机垃圾；而像废电池、废荧光灯管、过期的药物等，这些都是有毒的垃圾。假如乱扔垃圾，就会造成环境污染，危害我们的安康。所以我们不能任凭乱扔垃圾，应当将垃圾扔在垃圾桶内，并且在扔垃圾前，最好先将垃圾分分类，好让工人叔叔、阿姨将垃圾进展不同的处理。 四、尝试对垃圾进展分类。 1、师：我这里有两包混在一起的垃圾，还有三个垃圾桶，请你们将这些垃圾分分类，送到三个垃圾桶里。 2、幼儿将垃圾分类送到垃圾桶内。 3、师小结：今日我们小朋友知道了怎样将垃圾进展分类，但是还有很多人不知道，我请你们都来做一名“环保小卫士”，去提示和帮忙那些乱扔垃圾的人，不要再乱扔垃圾。我信任不久之后，我们的城市会变得“天更蓝，水更清，草更绿”，小鸟也会再回到我们城市里来做客。 活动反思： 我班的孩子虽然对于环保一类的学问接触较少，但奇怪多问，活泼好动，假如在设计活动时以成人的眼光代替幼儿的眼光，只讲大道理，孩子们往往难以理解，收不到教育效果。因此，我在本次活动中以幼儿喜闻乐见的动物为主线，以吸引幼儿，使幼儿产生亲切感。从而让幼儿自然的和故事中的小鸟