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1、 小班健康教案快乐的小脚丫反思 活动目标： 1、通过看一看、摸一摸熟悉小脚Y。 2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚Y 带来的乐趣，激发幼儿爱护小脚Y的意识。 3、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 学问预备： 幼儿已有熟悉小手的阅历 物质预备：幼儿围坐成半圆 、平足塑料模型 、事先预备好的三条小路(海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路)小路以半圆形铺在幼儿的座位后面 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿兴趣 -师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗?我们身上还有一样珍宝，长得和小手很象，会是谁呢? (引导幼
2、儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下面) 2、探究实践，熟悉小脚Y -师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾 ? (先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数) -师：我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西?(指甲)这些指甲摸上去是什么感觉? (幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤) -师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢? (引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等) -师：现在我们已经熟悉了自己的小脚Y，我们每
3、个人的脚Y都一样吗?有没有哪里不一样的? (教师和幼儿一起比一比，可以从脚的小、指甲的长短、脚心的外形等作比拟，并且熟悉平足) -师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾;脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等;脚趾上还有硬硬的脚指甲。 3、创设环境 ，组织幼儿提升阅历 -师：人的脚有什么用呢?(文章出自.快思礁网)(走路)请小朋友按挨次在不同的路上走走、跑跑、跳跳。 (幼儿在事先预备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子) -师：走在不同的小路上，感觉怎么样? (幼儿自由发言，师助组织语言) -师：我们的小脚Y很重要，那怎么爱护自己的小脚Y呢? (幼儿争论
4、发言，师助组织语言) -师小结：脚是人体重要的组成局部。我们要爱惜自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太或太小的鞋等。 活动思： 1、目标 依据小班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，从学问、技能、情感等三方面制定了两个目标：1、通过看一看、摸一摸熟悉小脚Y 2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚Y 带来的乐趣，激发幼儿爱护小脚Y的意识 2、教学具 教具：(1)考虑到幼儿与他人比拟双脚时，可能会消失”没有一双脚是平足”的状况，而且即使有个别幼儿有平足的，幼儿也不便利观看，所以我预先预备了一只平足的塑料脚，供孩子观看。(2)事先预备好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后
5、面，这样在幼儿起立走路时就能按长龙的挨次有序走路。 学具：整个活动都是围绕自己的小脚绽开的，每个人的小脚就是学具，将平常不外露的小脚呈现出来，孩子的兴趣很高。 3、教学 整个教学活动的环节紧扣，条理清楚，幼儿跟着教师的步骤有序的进展。在探究实践过程中，由于已有熟悉小手的阅历， 知道手指甲、手心、手背等学问， 所以幼儿能够迁移学问，很快熟悉自己的小脚Y。在比拟各自的小脚Y时，幼儿的表现有点兴奋，为了避开消失混乱，要求幼儿就和邻座的幼儿比拟，教师可以用自己的脚和幼儿的脚比拟小。在小脚走走、跳跳的环节中，幼儿的活动气氛更是到达了*，由于在集体活动中，幼儿从没有体验过这种感觉，幼儿从椅子上站起，依次走
6、过三条路，最终回到小椅子坐好，并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比拟麻烦，会花费肯定的时间;而且天冷的话，赤脚走路也比拟冷，所以我觉得在天气相宜的时候进展此活动比拟好。 2、小班安康礁我的小脚丫 一、活动背景 小班幼儿随着身心进展，对四周的生活渐渐熟识起来，他们总是喜爱不停地看、听、摸，积极地运用感官去探究、去了解。蛋类虽然是幼儿的生活中常常能看到，但他们对蛋类的生活阅历是比拟零碎。随着生活水平的提高，我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。蛋类既有养分又便于食用，还可以烹制出很多把戏，所以是众多家长们在餐桌上首选的食物。我们班的小朋友有的爱吃鸡蛋，有的不爱吃，而且有很多小朋友虽然每天
7、都在吃蛋，但并不了解蛋类的养分价值。为了让幼儿宠爱食用鸡蛋，于是我设计了有养分的蛋宝宝这堂课。 二、活动目标 1.知道蛋有许多种。 2.初步了解蛋类是有养分的，每天吃一个鸡蛋有利身体安康。 3.尝试剥蛋，体验动手的乐趣。 重点：知道蛋有许多种 难点：了解蛋类的养分价值 三、活动预备场景布置、鸡蛋、鸭蛋、PPT 四、活动过程 (一)设置情景，激发兴趣【嬉戏是孩子们特别感兴趣的一种活动形式，通过创设情景让孩子们在嬉戏中进展，在嬉戏中学习】 1.教师：“呜呜呜，咦，谁在哭啊?(请教师协作带上母鸡、母鸭的头饰)”我是鸡妈妈，我的蛋宝宝丢了，我是鸭妈妈，我的蛋宝宝也丢了，请小朋友忙，把我们的蛋宝宝找回来
8、好吗?“ 教师：你们情愿它们找蛋宝宝吗? 2.幼儿找蛋 教师：你找到了谁的蛋宝宝?是什么样子的?它们一样吗?什么地方不一样?(鼓舞幼儿胆表达)【教师让幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。让幼儿在一种轻松的气氛中对蛋宝宝的外形、颜色、名称有充分的了解。】 3.幼儿送蛋，将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后，让孩子们在活动中用自己的小手去助蛋宝宝，同时体验助人的欢乐。】 教师：我们把找到的蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。要求幼儿边送边说”鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。“或者”鸡蛋宝宝我送你回家“【这里可以进展孩子们的语言表达力量，同时也让孩子们知道了自己找到的是什么蛋宝宝。】 4.教师出示PPT 教
9、师：你还熟悉其他蛋宝宝吗? 幼儿答复 小结：蛋有各种各样，它们的颜色、小都不一样。 (二)尝试操作，胆探究 1.教师进一步引发幼儿探究兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗? 2.鼓舞幼儿沟通怎样可以看到里面，有哪些做法。 3.教师演示 4.教师小结：蛋宝宝的里面是透亮的蛋清和黄黄的蛋黄，原来这是生鸡蛋;我们平常吃的是熟鸡蛋，熟鸡蛋里是什么呢?(教师剥熟鸡蛋)蛋有许多种养分，其中最主要的是蛋白质，对我们的身体很重要，所以，不管是人还是小朋友，最好每天吃一个蛋，但是也不能多吃。 (三)延长：剥蛋，体验乐趣 教师：母鸡妈妈和鸭妈妈特别感谢小朋友助它们找到了蛋宝宝，为了感谢你们它们打算把这些把蛋宝宝送
10、给你们当点心，现在我们自己动手来剥一剥，尝一尝吧。(提示幼儿先把手洗洁净) 五、活动思 上这节课之前，我让家长在家丰富孩子的课前学问阅历，原以为经过家长的辅导，孩子们在课堂上会很会讲，但是上下来的效果是，我讲得多，孩子们讲得少，而且孩子们对教师创设的情景很感兴趣，所以上课时特殊兴奋，再加上他们手里拿着蛋，有的小朋友就始终在玩蛋，根本不留意你的提问，所以从整节课的效果来看，不是很好。特殊是在送蛋时，有的小朋友竟然还送错了，这是我没有交代清晰的结果，也是我没有想到的，通过我前面的讲解，竟然还有小朋友鸡蛋、鸭蛋不熟悉，虽然我准时地实行了措施，让扮演鸭妈妈的教师告知小朋友”我是鸭妈妈，我的蛋宝宝是白白
11、的，圆圆的，的，这个可不是我的蛋宝宝“最终一个环节是告知他们蛋的养分学问，我重复了两边才有一个小朋友说出了蛋里面最主要的是蛋白质。 上这节课之前我是很有信念的，我想孩子们对这节课确定会很感兴趣，没有想到的是他们是很感兴趣，但是兴趣点不在教师讲的学问点上，这也是我考虑不周的结果，我想以后在教师的设计上，应当更加严密，更加认真，一句一句教师都应当牢记，应当对孩子们的全部应有所回应。 3、小班安康小脚丫礁 礁一：得意的小脚丫 活动目标： 1、初步了解脚的形状特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。 2、知道小脚的作用，学习爱护自己的小脚。 活动预备： 音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、理石地面、海绵垫
12、活动过程： 一、导入 教：今日天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗?太阳晒到你小脚的哪里啊? 教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊?(依据幼儿的答复，适时说出儿歌和脚指头的数量) 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。 二、了解小脚的特征 1、挠一挠小脚 教：我们刚刚数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。(知道挠脚底会有痒痒的感觉) 2、闻一闻小脚 教：我们来闻一闻小脚有什么味道?为什么会有这种味道呢?(鼓舞幼儿胆争论，说说脚臭的缘由。) 教：用什
13、么方法能让我们的小脚干洁净净，没有臭味呢?(要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了) 3、看一看小脚 教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个?我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢?比一比手指和脚趾哪个长?(把手放在脚旁边，比一比) 4、请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。 三、集体探讨脚丫的作用及爱护措施 教：小朋友的小脚丫都很得意，有谁知道得意的小脚丫有什么本事呢?(走路、跳、跑等) 教：我们的小脚丫原来有那么多本事，那我们应当好好爱护它们不受伤。我们应当怎么爱护我
14、们的小脚丫呢?(穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁) 四、总结 教：我们今日知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来爱护我们的小脚丫。小脚丫听了可快乐啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀?(教师放段轻快的音乐，带着幼儿做“小脚操”完毕活动。) 礁二：小脚丫 活动目标： 1、让幼儿学会动手，动脑并积极主动的参加嬉戏。 2、鼓舞幼儿采纳不同的材料与方法制作小脚丫。 3、让幼儿用自己喜爱的方式进展嬉戏，体验嬉戏的乐趣和合作的愉悦。 活动预备： 1、脚板，型玩具，五角星。 2、彩色卡纸，剪刀，滑石粉。 3、双面胶、透亮胶。 活动过程： 1、听鞋小鞋的音乐，带着幼儿进场 2、出示脚板，激起幼儿对嬉戏的兴趣。 教师：“这是什么?你们知道脚丫可以用来做什么
