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1、让孩子在趣味活动中学好英语丹阳市华南实验学校 朱芬英语课程标准要求：“学生通过实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。主张学生在教师启发诱导下进行自主的认识和实践活动，学生始终处于系统的主体地位，并发挥自主性。结合本人的一点教学经验，想谈一谈在当今英语课堂里，如何开展多样的英语活动，以此激发学生学英语的兴趣。一、运用灵活多变的教学方法导入新课一日之计在于晨，一课之计在于“引”。良好的开端，往往给学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象，富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学，因此教师要巧设开头，先声夺人，
2、用最短的时间，使学生进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，我经常采用：1、歌曲式导入，2、提问式导入，3、图片手段导入，4、悬念式导入，5、复习式导入,6全身反应式导入等等。学生他们个个异常兴奋积极参与到教学活动中来，这一活动在于帮助学生理解英语、用英语交流、不在于纠正学生在学习过程中所犯的错误。这样的开始有利于帮助学生消除紧张心理，让学生在一个不用害怕挫折的环境中学习，效果显著。构建课堂活动与课堂环境的和谐，教育学生平等友好地对待周边环境，培养同学们热爱课堂的情感。其次表现为“课堂环境与社会教育环境的和谐发展”。教育学家都强调教育环境的和谐发展。基础教育课程改革
3、更强调开放的课堂教学管理，就是要学生走出教室，在生活中学习。充分挖掘地方资源，合理利用资源是提高教学质量的一大必要的辅助手段。譬如旅游是一种以休闲玩耍的方式来教育学生的一种比较有效的方法。不仅可以达到“玩”的目的，还可以使学生平日处于紧张学习的脑细胞得到短暂的休息，而且可以在思想上受到莫大的教育，可谓一举两得。 二、在英语习得中营造一个和谐的语言氛围 英语教学应尽量使用英语，控制使用汉语，这是英语教学目的所决定的。实践证明，只有在教学中加强英语实践，多使用英语，让学生大量接触英语，并沉浸在使用英语的氛围中，才能有效地排除母语的干扰，培养运用英语的能力。如何在课堂上营造一个良好的语言氛围呢？我认
4、为我们要做到以下几点： 1、教师在课堂上应尽量使用英语组织教学。在教学的各个环节中，任何可以用英语表达的都用英语来表达。我们可以由浅至深、由易到难。我在学生第一次接触英语课时就先让他们熟悉一些简单的课堂用语，如： Look at the blackboard. Are you ready? Come here, please. Listen to the tape. Hands up. Well done! 随着学生英语能力的逐步提高，在课堂上运用已学过的词句进行讲解，开始说得慢些，适当重复，加上学生的积极配合，课堂上我们就能基本以英语会话贯穿其中了。如，由以前的短句Listen to the
5、 tape.我们逐步说成 Listen to the tape and finish the exercises.有时可与学生做一些简易的对话。 2、把日常生活中的常用会话搬上课堂，为学生在日常生活中运用所学的英语创造条件。英语课堂教学中，我们可以穿插一个课堂教学环节，即把前5分钟作为学生英语口语训练。每天由一对学生上台表演，可以是一个日常会话，也可以是两人合演一个小品。内容不限，可以是打招呼、问路、自我介绍或是上台讲一个小故事。以真实的语境，真实的演习，大大提高学生的学习兴趣，真正做到把已学的英语知识活用。 课堂上创设一种英语会话的语言环境，学生的参与性较高，兴趣浓厚，但毕竟一节课只有40分
6、钟，时间很短，若能在课外组织学生参加一些英语课外活动，就能更好地巩固、加深、拓宽他们在课堂上所学到的知识。我们可以举办一些英语口语比赛、演讲比赛，或者举办英文歌曲比赛等等。学生在练习过程中，遇到不懂的单词，有些学生会向老师请教，有些学生直接模仿录音带中的发音。学生在比赛过程中得到锻炼，得到熏陶，得到乐趣，使课堂中的英语得到了更广泛的运用。 三、积极开展丰富多彩的英语言语活动 在进行正常教学的同时，组织学生开展丰富多彩的活动，这有助于开发他们的智力，开阔他们的眼界，培养他们的学习兴趣，扩大他们的知识面，提高他们的英语交际能力。新教材为我们提供了多种活动方式，根据自己的经验简要介绍如下： 1、融入
7、角色表演 新教材每课都给我们提供了大量的富有生活气息的对话，教师可以引导他们把自己的名字和自己想表示的词替换到对话里。这样既给学生营造了用英语进行交际的机会，也促进了知识转化为了能力，提高了学生学习英语的兴趣。 2、运用边画边说 新教材的最突出特点是图文并茂，无论Student book还是Teacher book到处都体现了这一特点，绘画是一项眼、手、脑等并用的活动，具有直观、生动、形象等特点，它一则可以引起学生兴趣，二则可以帮助学生记忆，提高学习效率。 3、开展游戏竞赛 爱玩是每个小学生的天性，玩中乐、乐中学、学中受益，因此教师可以经常开展一些竞赛性、趣味性、启发性较强的游戏，激励学生进入
8、乐学状态，新教材的教师用书大篇幅给教师们介绍了丰富多彩的游戏活动。如：Draw and guess？等，这些游戏让我受益非浅，使我的课堂教学节节充满了乐趣，堂堂充满了笑声。 4、教唱英语歌曲 优美的音乐、欢快的节奏，既愉悦身心，又陶冶情操，还能激发学习兴趣。新教材为我们提供了大量的学生们乐唱的英语歌曲，在让学生唱歌曲的同时加上与歌曲一致的动作，一则活跃了课堂气氛，激发了学生学习英语的兴趣，二则帮助学生复习本课的内容，掌握了知识要点，使学生有一种轻轻松松学外语的感觉。总之，通过把以上几点合理地运用到小学新教材教学之中，效果良好，得到了家长、学生的一致好评，也为小学英语教学拓宽了一条道路，为学生们
9、今后初、高中英语学习打下坚实的基础。 四、加强参与学习，保证教学质量和谐 教学质量的好坏直接影响了学校的生存，质量的好坏又和教师的素质有直接联系的。所以我们要自觉转变教育观念。树立正确的人才观、学生观、质量观。自觉培养跨学科的整合能力。不断拓宽知识面，新课标倡导课程的综合、开放，淡化学科界限。长期以来，教师只是把课程看作是一些供学生学习的材料，至于学生如何获得知识、参与活动、增加体验没有给予更多的关注。增强课程意识，有利于加深教师对课程标准的认识和理解，有利于教师教学观念的转变。 在我们的英语课堂上，必须在培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手上下功夫，让他们主动参与教学活动，以调动他们的学习积
10、极性和主观能动性，形成以学生思维为核心，能力为目标，育人为目的的素质教育教学模式。在优化课堂教学设计时，我采用“启发式”、“导学式”教学法, 发挥自己的指导作用，做到深入浅出。除备好课外，我还精心设计，分析哪些材料让学生自学；哪些材料需要教师精讲；哪些材料用讲、练结合形式进行；同时把教学的重点从“教”转移到“学”上，使学生变被动为主动，真正成为教学活动的主体。这样可以培养学生独立学习，和对所学学科本身的兴趣，激发他们的求知的欲望，增强学习信心和主动学习的积极性。尤其在培养学生自己找规律，自己做总结，通过独立思考、开发智力，发现问题、分析问题、解决问题，真正以“主人翁”的身份积极主动地参与教学活动。我在教学时常调动学生的积极性，同时掌握了课文内容，一节课在轻松愉快的氛围内结束了。总之，英语教学既应注意专业的传授，又应结合传授专业知识来充实学生的精神世界。因此，和谐的英语课堂是我们的追求，提高教学效率也就不会成为空喊口号，最终把学生培养成为充满理想、满怀信心、意志坚强、善于思考、兴趣广泛、有独立人格的、有创新精神的人。
