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1、关于七年级下册语文教学计划八篇 关于七年级下册语文教学方案八篇人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们又有了新的学习内容，现在的你想必不是在做教学方案，就是在准备做教学方案吧。教学方案怎么写才能切实地帮忙到自己将来的工作呢？下面是小编为大家收集的七年级下册语文教学方案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。七年级下册语文教学方案 篇1一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程规范为指导，以学校的工作方案为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实根底。同时以“落实温州市语文新常规精神和我校的“1+6模式课堂变革活动为落脚点，进一步完善常规管理，发展各项活动，促进教师专业成长和
2、学生核心素养提升。重点学习?温州市初中教学常规xxxx版，切实践行“学为中心，以学定教，教为学效劳的教学理念，力求完善“1+6课堂教学模式，提高学习的高效性。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰盛学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的根本办法，养成自学语文的习惯。二、教材分析本册教材分为六大单元。第一单元的课文介绍了中国杰出人物的不凡生平。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类贡献珍贵
3、精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习办法。第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在继续学习精读的办法中激发我们的爱国情感。第三单元的课文都是关于“小人物的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。本单元重点学习略读。第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光荣。在学习中可进行比拟的办法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。本单元重点学习浏览，学会迅速提取
4、字里行间的主要信息。三、学情分析经过一个学期的了解，七年级的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比拟盲目，目标性不强。主动性、合作探究意识不强。根底参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅读面不广。不过值得庆幸的是大局部学生的可塑性比拟强，相信通过努力会有所改变。四、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和办法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元表明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。一掌握和运用知识能力的目标:1.掌握七年级下册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。2.学习朗读办法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下根底。3.了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容
5、和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。二德育教育目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。三人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。五、教学重、难点1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑
6、的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高阅读的质量和速度。2、熟读这些课文，要从中了解表达、描写等叙述方式，揣摩记叙文语言的特点。在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言特色。3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们丰盛的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。5、能够结合实际多角度的察看生活、品味生活，养成团结合作的集体意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。6、作文方面做到三点：1在学生原有写作的根底上继续提高、锻炼写作的根底能力。以提高学生的写作能力，到达根本写作
7、要求。2能层次清楚地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。3继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。六、教学策略通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，预设下列教学方式、策略、办法与伎俩：一阅读：1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的办法。3、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的能力。4、学生每
8、周必须要有5000字以上的课外阅读量，每周要完成1000字以上文字笔记，每月必须读一本文学名着，并完成一篇读书笔记。5、指导和训练重点：课内文言文。文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯通整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮忙学生从一开始就学好文言文。二写作：1、要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本，分别用于阅读、随笔和作文写作。2、进行分类训练：1阅读、随笔周记2作文训练：本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作：其根本要求如下：A、懂得记叙要紧扣事件的开展，掌握几种常见的突
9、出主题的写法。B、懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。3作文的训练要求：除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安顿8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。三其它：强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实根底。1诗词名句的积累。2文学常识、文化常识的积累。3成语、熟语的积累。4佳作精彩片断的积累。充沛利用摘抄本。七、教学进度安顿略七年级下册语文教学方案 篇2教材分析:本册教材是按照?课程规范编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学
10、习中的主体地位。全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。教学的总要求:认真学习新课程规范,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究的学习办法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、发明性学习,发明必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的根底。教学措施:一、 以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学质量。深化教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体伎俩进行教学,在减
11、轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。二、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的单薄环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰登。三、 认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名着观赏,诵读观赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。四、 注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习办法,增强学习的后劲,为学生今后的开展打下根底,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。五、 搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名着,多读健康有益的课外读物,提高文学涵养,
12、陶冶高尚情操,促进学生主动学习的办法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。六、 注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,发明性地发展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续开展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的根底。七年级下册语文教学方案 篇3冬去春来，新的一个学期又开始了，为了将本学期的教学工作抓好，在上学期教学实践的根底上，特对今年下学期语文教学工作做如下方案。一、继续抓实书写。写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好
13、坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这局部同学，从书写方式办法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们。举行二次书写比赛。二、打牢写作根底。在写日记的根底上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，局部同学随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，对其取得的成绩要及时褒扬。三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反馈的情况，灵活调整教学方式办法。试着多发挥“小老师们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习
14、的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。四、制定各单元目标，合理安顿课时课量。一第一单元：状物类记叙文单元。1、目标：让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和表达为根本叙述方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者察看、描摹事物的办法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生察看和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人和“有情人。2、教学设计：要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生自己略读课文，然后师生一起讨论，认识本单元
15、课文的共同特点。在此根底上精读一至二篇课文，其余课文在学生自读之后进行讨论，交流学习体会，教师组织验收和讲评。课文学习顺序可灵活安顿，“思考与练习中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成，可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课后让学生独立完成。课时共12课时。二第二单元：传记单元。1、目标：按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。2、教学设计：在学之前应对这些名人作一介绍，以激发学生的学习兴趣。在深入课文之前应引导学生认真自读课文，了解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键局部。课时共12课时。三第三单元：童话单元。1、目标：引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安顿等方面的特点。帮忙学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。2、教学设计：教学过程的设计要遵循因材施教的原那么，结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安顿。课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的办法，引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力。课堂氛围尽可能做到生动活跃。课时的分配和教学内容的安顿，可根据实际情况来灵活掌握。课时共12课时。四第四单元：现代诗单元。1、目标：提高学生
