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1、一年级语文上册教案乌鸦喝水教案 学习目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、通过朗读感悟乌鸦急着找水;喝不着水;；;想办法;；;喝着水了这一系列变化过程。能用渐渐说句子。3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学重点:朗读 教学难点:朗读指导、训练 教学准备： 学生:实验用具，装少许水的小口瓶子,碎石子教师：乌鸦头饰、动画视屏 教学过程:一、激趣导入 1、小朋友们,上节课我们学习了哪课的生字呀（乌鸦喝水），那是只什么样的小乌鸦这节课我们来进一步了解这只小乌鸦好不好(板书课题） 2、识字。 师:看那只小乌鸦又向我们飞来了。(展示) 它带来了生字宝宝,想问一问可爱的小朋友还认识吗 生：读字，
2、扩词（多种方法识记） 二、阅读感悟 1、同学们把生字学得这么好,这节课一定也学得不错，那么这节课我们主要来朗读课文，把那只小乌鸦的聪明劲读出来。 2、欣赏(，一名教师读课文) 3、逐段朗读，边读边悟 （）谁愿意读第一自然段其他同学想一想，从这一段，你明白了什么有什么不明白的（说给同桌你的想法，指名汇报，师生评议,师板书)谁能想一想小乌鸦到处找水喝是一种什么样的心情和神态（思考、讨论） 用怎样语调才能把这种心情读出来呢(练读、汇报、评议） 到处语气稍重,语速稍慢。 乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水时又是怎样心情 怎么读(惊喜) 可是,瓶子里的水不多，瓶口又小,乌鸦喝不着水 怎么办呢重点读出办（拉长、
3、重读)出示,第一自然段,练读;；;指名读;；;；评议 （2)朗读第二自然段，你明白了什么为什么乌鸦一看到许多小石子就想到办法了呢 (3）学习第三自然段，它用什么办法喝到水的 指名读第三自然段 学生实验:看，学小乌鸦的样子,怎么放小石子发现了什么 练习用渐渐来说话（先换词,再说话） 小乌鸦多么想快点喝到水呀！为什么还一个一个地放呢 三、回归全文 这只小乌鸦这么可爱，你能用一句话夸夸它吗那么我们用刚才学的方法,把这篇课文练习朗读一下好吗 四、指导背诵 想不想把这个故事讲给别人听（练习,一边背一边加些动作) 学生汇报，师生评议。 五、鼓励评语,结束全课 如果当时瓶子旁边没有许多小石子，小乌鸦还可以怎么做也能喝到水呢 附板书设计:乌鸦喝水 找水喝 darr; 喝不着 drr; 想办法 rr； 喝着水1
