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1、陈涉世家第一课时一、导入新课 提问：同学们，你们知道我国历史上第一次农民起义的领袖是谁吗？明确：同学们说得对，是2100年前的陈胜吴广。今天我们就来学习介绍陈胜和他所领导的起义过程的文章陈涉世家。（板书课题） 二、导读新课1、读注释，弄清这个注释告诉我们几个问题。 说明课文所写的2100多年前的陈胜、吴广起义，是我国历史上第一次农民起义。概括介绍课文所记叙的内容。简要介绍司马迁和他的重要著作史记。 2、补充介绍：提问：关于史记的这本书和作者司马迁这个人，大家知道多少，把你知道的内容跟我讲讲？ 明确：司马迁自幼刻苦学习，20岁起曾多次各地游历，观察各地的风土人情，38岁时继任太史令，博览皇家藏书
2、，掌握了丰富的史料，他继承父亲要写史书的遗志，42岁时开始写史记。后因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。出狱后，继续发愤著书，公元前91年完成史记。 史记是我国第一步纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史，共130篇，本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表（记大事年月）10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等）8篇，比较全面而深刻地反映了我国古代社会面貌。 史记里记人的文章，一般地说，天子称“本记”，诸侯称“世家”，其余都称“列传”。司马迁把陈涉的传记列在“世家”里面，表明他对陈涉在历史上的地位和作用是相当重视的。 3、（多媒体、录音）范读课文。 这篇文章，生字较多，
3、大家注意字的读音和句读停顿。 4、（你会读这些字吗？）给下列加点的字注音，并说出其含义。 阳夏（ji） 辍（chu）耕鸿鹄（h）嗟（ji）乎 適（zh）戍 度（du）已失期 以数（shu）谏故当行（hng） 陈胜王（wng） 所罾（zng）鱼 篝（gu）火 忿恚（hi）笞（ch）广 徇（xn） 铚（zh） 酂（zn） 柘（zh）谯（qio） 砀（dng） 社稷（j） 被（p）坚执锐 宁（nng）有种会（hu）计事 间（jin）令吴广 车六七百乘（shng） 长（zhng）吏 5、例示句子的停顿。 发闾左/適戍渔阳/九百人。 上/使外将兵。 今/诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。 6、朗读课文。 （
4、1）读前提出要求：字音正确，句读恰当。学生个人朗读与集体齐读交错进行。读毕酌情讲评。 （2）理清叙事线索。 提问：朗读完这篇文章，请你说一说围绕着农民起义这一中心事件，本文是按什么顺序记叙的？ 按照事件发展的先后顺序叙述。第1段介绍农民起义的领袖；第2段记叙起义的原因和谋划情况，第3段写起义的经过和取得的胜利。 三、导解课文 解读第1段。 （1）点名朗读。 第1段主要写什么？ 为什么先写这段？ （2）先让学生疏通词语、句子。教师根据学生的回答有针对性的讲解。 “陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。” “者也”：表判断。“阳城”：在今河南登封县东南。“阳夏”：今河南太康县。 “陈涉少
5、时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：苟富贵，无相忘。佣者笑而应曰：若为佣耕，何富贵也？陈涉太息曰：嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” “少”：年轻。“尝与人佣耕”，曾经和别人一起被雇佣耕地；“佣”，受雇为人劳动。“辍”：停止。“之”：往。“垄”：田埂。“怅恨”：惆怅恼恨。“之”：助词，调整音节。“苟”：如果。“应”：应答。“若”：你。“为”：做。“何富贵也”：哪里富贵得起来呢？“也”，表反诘。“太息”：出声长叹。“嗟乎”：感叹词。“安”：哪里，怎么。“鸿鹄”：即天鹅。“之”：的。 （3）感知内容。 提问：第一段主要写什么？（要求用一句话作答） 这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志
6、（“鸿鹄之志”）。 提问：本段是从哪几个方面来写陈胜的？ 这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。 提问：为什么先写这段？ 先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。 四、课堂小结 五、布置作业 1 背诵第1段内容及翻译。 2 诵读第2、3段，弄清其句意，思考这两段各写什么。 第二课时一、巩固导入 检查背诵第1段。 二、导解课文 讲解课文第2段。 （1）朗读。两名同学分别朗读第2
7、段。 注意字音、句读。读毕，着重就字音、句读酌情讲评。 第2段主要写什么？ （2）先让学生疏通词语、句子。教师根据学生的回答有针对性的讲解。 “二世元年七月，发闾左適守渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失明。失期，法皆斩。” “二世元年”：即公元前209年，“二世”，秦二世，秦始皇死后，他的小儿子胡亥继位，称为二世。“发”：征发。“闾左”：秦代居里门左侧的平民；“闾”，里门。“適”：同“谪”，责罚。“戍”：防守。“渔阳”：今北京市密云县西南。“屯”：驻守。“次”：编到。“当行”：应差；“当”，值，承担；“行”，行列，古代军制二十五人为一行。“为”：担任，当
8、。“屯长”：戍边军队中的小吏。“会”：适逢。“度”：估计。“失期”：超过预定的期限；“失”，耽误，错过。“法”：依照秦法规定，名词作状语。 “陈胜、吴广乃谋曰：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？陈胜曰：天下苦秦久矣。吾闻二世少子也。不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今城以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。吴广以为然。” “乃”：于是，就。“谋”：计议，商量。“亡”：逃亡。“举”：起事，发动。“大计”：重大的谋划，这里指起义。“等”：同样。“死国可乎？”为国
9、而死，好吗？“死”，为动用法，为而死。“天下”：天下人。“苦”：苦于，为某种事物或境况所苦。“也”：表判断。“当”：应该。“乃”：是。“以”：因为。“数”：屡次。“谏”：直言规劝。“故”缘故。“将”：统率。“或”：有人。“多”：只是。“爱”：爱护。“怜”：喜爱。“以”：认为。“为”：是。“诚”：如果。“以”：把。“诈”：假装。“为”：作为。“唱”：同“倡”，倡导。“宜”：大概。“多”：数量大。“应”：应和，响应。“然”：正确。 “乃行卜。卜者知其指意，曰：足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！陈胜、吴广喜，念鬼，曰：此教我先威众耳。乃丹书帛曰陈胜王，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之
10、矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：大楚兴，陈胜王。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。” “乃”：于是，就。“行卜”：去占卜。“指意”：意图；“指”，同“旨”。“足下”：对对方的敬称。“然”：不过。“之”：代足下事。“念”：考虑。“威众”：在戍卒中取得威望。“耳”：“而已”的合音，罢了。“乃丹书帛曰陈胜王”：于是用朱砂在帛上写了“陈胜王”三个字；“丹”，朱砂；“书”，写；“帛”，丝织品；“王”，称王，成就王业。“罾”：鱼网，这里意为网捕。“烹”：煮。“书”：字。“固”：本来。“以”：已经。“怪”：意动用法，以为怪。“之”：代鱼腹中书。“间”：乘间，暗中。“之”：往。“次所”
11、：临时驻扎的地方；“次”，停留；“所”，处所。“丛祠”：乡野林间的神祠；“祠”，庙堂。“篝火”：笼罩的火；“篝”，竹笼。“狐鸣呼”：装成狐狸嗥叫声呼喊。“旦日”：天明时。“往往”：处处。“目”：看，注视。 （3）感知内容。 提问：第2段记述了陈胜起义的哪些相关情况？ 本段记述了陈胜起义的如下史实：起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。秦二世元年七月，陈胜吴广在大泽乡发动“闾左適戍渔阳”的九百人举行推翻秦王朝的起义。起义爆发的原因。“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“失期、法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，
12、这是起义发生的直接原因。起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定假公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下，争取响应，借鬼神意旨以威服士卒，笼聚人心。 （4）质疑和讨论。 农民起义的原因是什么？在段中画出有关句子。 农民起义的直接原因是苛重的劳役和残酷的刑法。“发闾左適戍渔阳九百人”，一次征发就达900人，可见当时徭役之重；“失期，法皆斩”，说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是统治者逼迫出来的。 提问：陈胜、吴广是怎样谋划起义的？怎样看待他们所采用的迷信手法？ 首先，陈胜、吴广正确地分析了当时的形势，“天下苦秦久矣”，道出了秦王朝的残酷统治及广大平民百姓的怨恨之情；同时，陈胜还分析了统治集团内部的矛盾，提出借
13、扶苏、项燕之名“为天下唱”的主张；最后，他们为起义制造舆论。采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信方式，这是根据当时的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。 提问：这一段主要采用了什么描写？（语言、动作、外貌） 以记叙人物的对话为主，通过对话描写，刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才能。 三、课堂小结 四、布置作业 1、背诵第2段。 2、整理第1、2段中“之、为、以、当、行、次”的用法和意思。第三课时 一、巩固导入 检查背诵第2段。 二、导解课文 讲解课文第3段。 （1）朗读。两名同学分别朗读第3段。 注意字音、句读。读毕，酌情讲评。 第3段主要写什么？ （2）先让学生疏通词语、句
14、子。教师根据学生的回答有针对性的讲解。 “吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。” “吴广素爱人”：吴广平素待人仁惠；“素”，平素，一向；“爱”，爱护，加惠。“为用”：为其所用，意为愿意给他效力；“用”，效力。“将尉”：统率士卒的尉；“将”，统率。“故”：故意。“数”：屡次。“亡”：逃跑。“忿恚”：使动用法，使怒恨；“恚”，发怒。“令辱之”：使尉责辱他；“之”，代吴广。“其众”：那些戍卒。“果”：果然。“笞”：用鞭、杖、竹板等抽打。“剑挺”：剑脱出了鞘；“挺”，脱出。“夺而杀尉”：夺过剑杀了尉；“而”，
15、连接的前后是承接关系。“佐”：佐助。“并”：一起，一并。 “召令徒属曰：公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！徒属皆曰：敬受命。乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。” “召令徒属”：召集并号令部下众戍卒；“徒属”，属众。“公”：对人的敬称。“当”：应当。“借第令毋斩”：就算是不被杀；“借”，假使；“第”，只：“令”，使；“毋”，不。“而”：表示转折，但是，“固”：必定。“十六七”：十之六七，十个当中有六七个。“且壮士不死即已，死即举大名耳”：况且壮士不死便罢，死就要博得美名；“壮士”
